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1.
用户生成性学习资源是数字化学习资源开发与利用的新视角和新途径,其应用价值已不断凸显,并逐渐引起学术界的重视。文章对用户生成性学习资源的概念、源起和研究现状进行了综述,对用户生成性学习资源的特征、分类、驱动因素、知识组织和演化机制进行了阐述,并提出了用户生成性学习资源的开发与利用策略。  相似文献   
2.
随着Web2.0技术的兴起,用户生成性学习资源成为数字化学习资源开发与利用的新视角,对数字化学习资源建设产生了很大影响。本研究基于传播要素视角对用户参与开发利用生成性学习资源的动因和行为进行了调查分析。研究发现,用户由于受自身信息素养、兴趣爱好、平台资源类型和数量、资源的质量等因素的制约和影响,其开发和利用生成性学习资源的行为在驱动因素、参与频度、互动深度等多个维度呈现出不同的水平和特征。提高用户生成性学习资源的开发效率、开发质量和利用效果,应提高用户信息素养、激励用户积极参与、完善资源质量控制机制并建立有效的资源利用模式。本研究对于推动用户生成性学习资源的建设和发展,具有积极的理论意义和重要的实践指导价值。  相似文献   
3.
肥胖作为青少年学生的常见病正在我国迅速蔓延,给青少年带来巨大的身心压力并对其健康造成终生不良影响。青少年的肥胖现象已是学校和社会普遍关注的问题,帮助他们减去身上的负担,让他们健康成长是全社会的责任。目前的研究证明有氧练习是帮助青少年进行减肥的最有效的手段之一,但此阶段的青少年有氧训练处于谨慎发展的阶段,所以必须严格控制青少年有氧训练的强度,进行科学的有氧训练才能实现减少脂肪,达到减肥的目的。  相似文献   
4.
马克思主义认为人们的利益,特别是物质利益是同生产力发展状况相联系的;社会生产关系作为经济交往关系,实质上就是人们的利益关系;人们的利益还受社会的政治制度及其体制和观念文化制约和影响.  相似文献   
5.
要让生物学科在初中课程体系中占有一席重要地位,让社会、学生真正重视中学生物学教学,必须切实重视中学生物学科教育价值的实现,这样无论考与不考、怎么考,中学生物教学一定会有稳步可持续的发展。  相似文献   
6.
合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。合作学习在形式上是学生座位排列由过去的秧田式变成合围而坐,但其实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每一个组员不仅自己要主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每一个同学都学好为目标。教师根据小组的总体表现进行小组奖励,学生是与自己的过去比较而获奖励。合作学习不仅有利于提高学生的学业成绩,而且能满足学生心理需要,提高学生自尊,促进学生情感发展、同学间互爱及学生社交能力的提高。通过这种形式的教学,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异,使个别差异在集体教学中发挥积极作用。[第一段]  相似文献   
7.
目的:完善2005版<中华人民共和国药典>关于土木香鉴别项目中薄层鉴别的方法.方法:以环己烷-醋酸乙酯-氯仿(10∶1∶1)和石油迷(60~90℃)-乙酸乙酯-甲酸(15∶5∶5)为展开剂,以5%茴香醛硫酸乙醇溶液为显色剂,分别点于同一用普通硅胶G薄层板上.结果:二种展开剂均获得较好的分离效果,色谱斑点清晰,以前者为佳.讨论:改进方法与2005版<中华人民共和国药典>一部中的方法比较操作性更为简便.  相似文献   
8.
9.
正观察是人类认识世界的重要途径,是发现问题和发明创造必备的手段.意大利文艺复兴三杰之一的达·芬奇说过:"科学不问现在和过去,是对一切可能存在事物的观察,预见虽然是渐进的,然而它是对即将发生事物的认识."我国著名的地质学家李四光也认为:"观察、试验、分析是科学工作常用的方法."由此我们可以看出,观察是学生学习的基本方法,特别对于科学的学习尤其重要.而作为一门以实验为基础的自然科学——  相似文献   
10.
观察是人类认识世界的重要途径,是发现问题和发明创造必备的手段.意大利文艺复兴三杰之一的达·芬奇说过:“科学不问现在和过去,是对一切可能存在事物的观察,预见虽然是渐进的,然而它是对即将发生事物的认识.”我国著名的地质学家李四光也认为:“观察、试验、分析是科学工作常用的方法.”由此我们可以看出,观察是学生学习的基本方法,特别对于科学的学习尤其重要.而作为一门以实验为基础的自然科学——生物,观察是学好这门学科必不可少的能力.只有学生在生物实验课堂中细心观察,才能理解许多生物现象,只有学生具备了一定的观察能力,才能使实验教学顺利开展.因此,在初中生物课堂教学中,老师要注意培养学生的观察能力,教会学生掌握一些基本的观察方法,从而提高生物课堂教学效率.  相似文献   
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