全文获取类型
| 收费全文 | 2185篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 1441篇 |
| 科学研究 | 195篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 185篇 |
| 综合类 | 46篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 324篇 |
出版年
| 2023年 | 32篇 |
| 2022年 | 14篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 19篇 |
| 2019年 | 22篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 36篇 |
| 2014年 | 120篇 |
| 2013年 | 94篇 |
| 2012年 | 132篇 |
| 2011年 | 126篇 |
| 2010年 | 112篇 |
| 2009年 | 114篇 |
| 2008年 | 140篇 |
| 2007年 | 124篇 |
| 2006年 | 109篇 |
| 2005年 | 95篇 |
| 2004年 | 109篇 |
| 2003年 | 122篇 |
| 2002年 | 102篇 |
| 2001年 | 74篇 |
| 2000年 | 77篇 |
| 1999年 | 28篇 |
| 1998年 | 39篇 |
| 1997年 | 43篇 |
| 1996年 | 50篇 |
| 1995年 | 63篇 |
| 1994年 | 35篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1965年 | 1篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1954年 | 2篇 |
排序方式： 共有2218条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
硫化锌精矿沸腾炉炉期,对提高系统产量,降低生产成本影响比较大,延长硫化锌精矿沸腾炉炉期一直是冶炼企业的重要工作。本文针对影响硫化锌精矿沸腾炉炉期的因素进行分析,探讨延长硫化锌精矿沸腾炉炉期的应对措施。 相似文献
2.
3.
孙亚平 《语数外学习(初中版)》2014,(1):90-90
探究性学习是指学生能够围绕一个问题，通过自己的探索、小组合作讨论以及教师的帮助和指导，最终得出结果的学习过程。通过自身体验，学生对知识能有更深的理解和记忆，并能够将其内化为自己东西，从而提升自己分析问题、解决问题的能力。探究式教学模式的环节可分为：创设情境， 相似文献
4.
吕芳文先生所珍藏的徐桢立致王啸蘇书札、词作，为民国间学者切磋往还论学之真迹。徐桢立（1890-1952），民国时期湖南著名学者、书画家、词人，字庚甫，号绍周，又号馀习居士、树钧六子，曾得秦权，故其书室名曰“宝权室”。湖南长沙人。王竞（1882-1960），字啸蘇，以字行。湖南长沙人。年五十始游京师，清华大学研究院国学门研究生毕业，师从梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任、李济，后任湖南大学教授。文章经吕芳文、周亚平二先生辑录、整理、注解，遵照徐黻本先生建议，以《馀习庵九嶷归棹诗札手迹》为题，予以刊布。 相似文献
5.
国外主题网关服务的发展及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
因特网中蕴藏着大量的学术信息资源.主题网关作为一种新型的网络学术信息资源发现工具,顺应了当今学术信息需求越来越趋向数字化、网络化、集成化和知识化的发展趋势,是网络信息资源组织和开发利用的有效手段.本文论述了主题网关的涵义,深刻分析了国外主题网关的发展状况和我国主题网关的现状,并在此基础上进一步阐述了国外主题网关的建设对我国主题网关服务的启示. 相似文献
6.
7.
实施素质教育不仅需要以科学知识、科学思想和科学精神为核心内容的科学教育 ,更需要以人文知识、科学伦理、献身精神和生态道德、团结协作为主要内容的人文教育。科学本身就是有灵魂的 ,这个灵魂就是科学的人文理念 ,人文素质的培养不只靠人文科学和学生传授某些人文知识和技能 ,而应采取广泛的科学渗透、熏陶、体验和积累。基于此 ,新一轮课改产物《新课程标准》的实施 ,特别是其中大量探究性学习的推出 ,突出体现了科学与人文相融合的教育观 ,赋予了中学生物教育全新的面貌。1 人文理念与探究性学习整合的必然性自然科学除了其丰富的知… 相似文献
8.
9.
WT0的自由、竞争和国际化特性蕴涵着丰富的创新理念，呼唤创新型人才的涌现。创新型人才的特点主要是：①具有创新思维品质；②具有创新精神；③具有解决实际问题的创新能力。塑造和培养大学生成为创新型人才的主要途径是：①以博促专，一专多能；②批判思维，自主建构；③张扬个性，增强活力；④实践活动，升华体验。 相似文献
10.
铜与浓、稀硝酸反应的演示实验是中师化学教材中用以说明浓、稀硝酸强氧化性的经典实验。我在教学中设计了一套实验装置,在近几年的教学中取得了理想的教学效果,该实验装置结构简单,操作简便,现象明显,无污染,现将该方法介绍如下。 1.实验装置(如图)。 2.实验步骤及现象: (1)铜与稀硝酸反应 ①在大试管中加1/3药匙碳酸钙粉末,然后慢慢加入10mL左右的稀硝酸,同时盖上插有玻璃管,玻璃管内插有铜丝的胶塞,但这时铜丝不和稀硝酸接触,试管内有大量二氧化碳气体生成,用来除去大试管内的 空气,待大试管内无气泡生成时,抽动铜丝与 相似文献