大学教育目标如何在学生评教中得到体现——以24所世界著名大学为例     

丁妍  王颖  陈侃 《复旦教育论坛》2011,9(5)

学生评教是国内外大学普遍采用的改善教育质量的手段。本文在终结型——发展型教育目标的理论框架下,整理并考察世界一流大学的学生评教指标,实证分析评教指标背后所体现的大学教育目标及模式。研究发现,国外大学的学生评教与教育目标之间具有一贯性,其指标设计同时融合了终结型和发展型取向的评教内容,后者略占优势;在地区差异上,欧洲大学偏向于发展型的教学目标,而亚太大学中终结型模式仍然表现强势。分析结果也提示我们,应更深入地理解国外大学评教指标,促进学生评教与教育目标的整合性,推动先进教学模式的形成,从而提高我国大学学生评教的有效性。  相似文献   

东京爱情故事     

丁妍 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):46-48

上海的早晨，我同平时一样走在上学的路上。天阴冷冷的，空气无色无味透明地散布在我的周围——之所以不说无嗅，是因为我喜欢按心情给空气抹上味道，以显示自己的生活情趣。我使劲地抽着鼻子，今天的空气是甜甜的，我这样想。这时候，我的视线中出现了一个女孩，一步一步地朝前走，有种似曾相识的感觉，使我不由自主地盯着她，直到她消失在我的视野中。她……她应该曾经在东京的机场里举着一块牌子，焦急地叫着“完治，永尾完治”吧？那个……那个酷似赤名莉香的女孩儿。  相似文献   

浅谈小组活动在英语课堂中的运用     

丁妍 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(4)

《英语课程标准》明确要求教学应该能够使学生在学习过程中“发展自主学习的能力和合作精神”。在这一基本理念的指导下,教师很重视学生的合作学习,小组活动作为合作学习的一种方式,受到老师们的青睐是就成了很自然的事。于是,无论在什么样的公开课、研讨课、观摩课上,小组活动热热闹闹,甚至有些评委还把小组活动的次数作为评判一节课是否成功的重要标准。即使在平时的课堂教学中,老师们使用小组活动的频率也很高。小组活动空前高涨。诚然,小组活动可以为学生参与课堂学习,在活动中锻炼能力、丰富知识、开阔视野、培养合作精神提供机会。但…  相似文献   

全国价值信仰与公民道德建设高级论坛综述     

黄明理  姜迎春  丁妍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(4):455-457

大学生是中国优秀传统文化的主要继承者,要充分利用儒家"仁爱"精神特有的精神价值和生命力来影响、教育当代大学生,以塑造其高昂的人生格调,培养其有为的人格精神.公民道德是以法治为基础的国民道德,其精神实质是在确认公民的权利和义务的基础上倡导爱国主义和集体主义.社会主义公民道德充分体现了社会主义公民对于职业劳动双重属性的自觉把握,要求实现自为的存在与为他的存在相统一.三个文明同时抓,是保证公民道德教育有效性的根本途径.实施安乐死有利于社会资源的合理分配,有助于尊重患者的生命权利,维护死者家属的利益,有利于医学诊断水平的提高和医生职业责任感的增强.其在一定限度的存在对社会、患者本人及家属都具有一定的积极意义.  相似文献   

浅谈数学思维的链接     

丁妍 《数学学习与研究(教研版)》2011,(1)

数学思维的链接主要包含观察、分析、综合、判断、表述五个基本环节,在教学中只有抓住了思维的链接,才是成功的制胜法宝.  相似文献   

论世界贸易组织法律体制中的审查标准     

罗文正  丁妍 《衡阳师范学院学报》2013,34(1):48-51

世界贸易组织法律体制中的审查标准,就是WTO的上诉机构和专家组对被申诉成员的措施或法律与WTO相关协定进行一致性审查时采取的审查广度和深度。它有两个极端,即从头再查(de novo review)和完全尊重(total deference)。审查标准问题绝不是一个单纯的程序问题,更为重要的是它涉及到WTO与成员方之间的权力分配与平衡的"宪制性问题"。  相似文献   

课堂教学受欢迎教师具有什么样的特征——基于复旦大学问卷调查的分析     

丁妍  陆昉  王颖 《复旦教育论坛》2012,(4):19-25

研究"好教师"的教学观、教学策略和教学行为是开展有效教学实践必不可少的工作。本研究通过对复旦大学的教师调研,实证分析中国大学情境下,课堂教学受欢迎教师较之普通教师在对有效教学的认识、教学投入以及教学策略上到底具有什么样的特征。研究发现,受欢迎教师重视教学,乐于人际交流,擅长采取分析型和评价型学习活动策略,并具备一定的人格魅力。但是,他们的教学观和实际的教学策略与普通教师的差异并非如国外研究所揭示的那么显著,反映出当前国内高校教师在发展教学学术上的滞后性。  相似文献   

日本大学评价制度建立的背景、现状及问题的研究   总被引：14，自引：0，他引：14  

丁妍 《复旦教育论坛》2003,1(5):48-52

近年，大学评价已成为日本高等教育改革的重要课题。建立和完善大学评价制度无疑对提高大学的教学研究水平，提升日本大学的国际竞争力都具有极其重要的意义。本文试图通过对日本大学评价发展状况的考察和分析，以期作为我国大学在这方面改革的参考。  相似文献   

大学教育目标如何在学生评教中得到体现     

丁妍 《教育文化论坛》2012,(2):129-130

学生评教是国内外大学普遍采用的改善教育质量的手段。在"终结型"——"发展型"教育目标的理论框架下,整理并考察世界一流大学的学生评教指标,实证分析评教指标背后所体现的大学教育目标及模式。研究发现,国外大学的学生评教与教育目标之间具有一贯性,其指标设计同时融合  相似文献   

让科学的光芒照亮世界——关于“法轮功”问题的思考     

王英  丁妍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(5)

科学既是我们时代的物质和经济生活的一部分 ,也是指引和推动社会发展变革的重要力量。科学精神的要求就是以理性的认识发展到变革的实践。“法轮功”问题的蔓延和泛滥既有客观原因 ,又有主观因素的影响 ,能引起我们深刻思考的方面很多 ,其中最主要的是关于如何树立正确的信仰和确立先进的理想信念 ,再者是思想政治工作如何适应新形势 ,解决新问题 ,增强针对性和实效性  相似文献