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1.
曾海霞 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学语文课外指导教学指的是“阅读指导教学”,阅读指导是语文学科积累知识的重要保障,也是小学语文学习的重要组成部分,对于培养学生的综合素养至关重要。只有多多阅读、多多积累,才能将好词、好句汇聚成经典的知识点,最终出口成章。阅读是积累语言知识最好的途径,经过多年来的课堂教学实践,已经表明了课文材料在数量和题材上的局限性,如果想要大量地掌握新的知识,就必须要利用课外阅读弥补。而小学生的课外阅读习惯尚未养成,这就需要教师和家长通力合作、给予有效的课外指导。 相似文献
2.
近三年,我们借鉴了德国职业教育课程建设与教学实施的一些经验与做法,指导并推动学校精品课程建设,特别注意将学习领域的课程方案、行动导向的教学组织、团队协作的师资队伍、理实一体的教学环境、基于整体思考的教学评价等德国职业教育课程建设的五大特点运用到精品课程建设乃至学校课程教学改革之中,取得了丰硕的成果。 相似文献
3.
<正>高三数学复习是一个全面系统的教学活动,要有全局观念,打好整体战。我区学生在理科学习上,尤其是数学学习上普遍存在畏难心理,过于机械的学习方法导致数学成绩普遍较低。针对这一实际,笔者给出了几点建议。一、吃透考试大纲,明确"考什么、怎么考"了解"考什么、怎么考",才能对症下药,有针对性的开展复习,这需要老师认真研读每年的《普通高校招生全国统一考试大纲》、研究近年来的数学高考试卷,把握命题趋势,明确命题重点。 相似文献
4.
曾海霞 《教育界(基础教育)》2014,(6):19-19
本文从“正确认识数学课堂活泼与有序的辩证关系、合理设置数学情境,充分预设可能性情况、不断提高数学教师的课堂掌控能力”三个方面对如何构建活泼有序的数学课堂进行了探讨。 相似文献
5.
曾海霞 《上海教育评估研究》2017,6(6):1-4
任何一项人才培养制度的推行,其质量是关键。文章以上海市中等职业学校现代学徒制
试点的实践与探索为基础,从五个维度对现代学徒制这种“学校与企业式的职业教育制度”的质量
评价进行初步的探讨,以期为建立现代学徒制人才培养的质量评价体系提供一定的参考。 相似文献
6.
在新发展阶段,中国特色学徒制改革探索的重心已从“扩张数量”转向“提高质量”。研究基于学徒视角面向X市17个现代学徒制试点项目开展实证调研。结果发现,现代学徒制试点质量总体较好,但也面临着企业岗位实践相对不足、校企双师互动协作不畅、考核评价体系不健全、学徒权益保障不充分等现实困境。在深入推进中国特色学徒制改革过程中,应明确质量导向,强化企业岗位实践,创新校企交互培养模式;组建校企双师团队,构建跨界互动协作机制;鼓励多元主体参与,完善学徒考核评价体系;优化各类保障措施,确保学徒各项合法权益。 相似文献
7.
作为一所上海市中等职业教育课改特色实验学校,商贸旅游学校紧紧围绕“有能力的好人”这一人才培养目标,聚焦课程、课本、课堂,扎实推进课程教材改革,努力实现让学生“学有兴趣、学有乐趣、学有成效”。 相似文献
8.
曾海霞 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
＂培优辅差＂教学策略是针对于当前学生学习水平上的差异提出的一种新的教学方式,对不同能力水平与基础知识掌握情况的学生进行有目的、有计划的区别对待。但是,这种教学方式在实际的西藏中学教学中出现了一些亟待解决的问题,因此,文章以公平教育视角为出发点对这种教学方法中存在的问题进行梳理,并提出了具体的解决策略。 相似文献
9.
公共事务管理站现有员工134人,其中全民工51人,非全民工36人,公益性岗位人员24人,聘用保安12人。腾远劳务11人。职工队伍构成特点如下：1、年龄结构青年化,75％的员工年龄都在40岁以下;2、总体学历层次高。在册员工有大、中专以上学历50人。占全站总人数的68％,3、专业对口技术人员偏少,虽然68％以上的员工为大专以上学历,但缺少专业的技能人才（比如幼儿园,专业幼师毕业的很少）。 相似文献
10.
职业能力是职业角色从事一定的岗位工作所需的个体能力,它由知识、技能、素质诸要素组成,并作为一个有机整体,综合地发挥作用.对于中等职业学校的会计专业教学来说,培养人才针对的目标岗位群是企事业单位的一般会计核算人员,这些岗位往往要求从业人员具备一定的会计理论知识、熟练的会计核算技能和端正的专业态度.要使得我们的学生通过三年的学校培养,达到用人单位的职业能力要求,在毕业时实现"零培训"上岗,教师必须以职业能力培养为课程教学目标,改变"重理论、轻实践"的课堂教学模式,强调理论教学为职业技能训练服务,以强化职业技能训练为教学重点,以职业素质培养为课程重要内容. 相似文献