我国工科学科入围ESI世界前1%的现状及发展趋势     

郑燕  杨颉 《高等工程教育研究》2014,(6)

本文以我国工科入围ESI世界前1%的学科为研究对象,研究这些学科的机构分布、学科分布以及相对排名分布等情况,以此检视我国工科的现状及发展趋势。研究表明,我国大陆工科科研能力相对世界平均水平发展速度非常快;不仅国家重点建设高校的工科科研能力实现快速发展,非重点高校的工科科研水平也大幅提高;工科科研愈来愈注重科研质量,质量逐渐提高。但同时,我国大陆工科还存在不同学科之间发展不均衡,科研质量偏低等问题。针对这些问题,本文为我国工科的进一步发展提出几点思考和建议。  相似文献   

上海交通大学高等教育学会成立     

杨颉 《中国高教研究》2003,(12)

2003年11月27日,上海交通大学高等教育学会成立大会隆重举行。上海交通大学的谢绳武校长、校务委员会名誉主任王宗光教授等领导,以及学校的部处院系负责同志、部分教师和学生代表出席了成立大会。教育部原副部长、中国高等教育学会周远清会长,及上海教科院、复旦、同济、华东师大、华东理工、东华、二医大、上大、华东政法、上海师大等近20所兄弟院校的专家学者到会祝贺。中国高等教育学会、中国高等教育学会高等教育学研究会、上海市高等教育学会为上海交通大学高等教育学会的成立发来贺信和祝辞。成立大会在隆重而热烈的气氛中进行。会议…  相似文献   

从世界大学学术排名(ARWU)看我国“985工程”大学学术竞争力的变化     

程莹  杨颉 《中国高教研究》2016,(4):64-67

"世界大学学术排名"是世界范围内首个综合性的全球大学排名。自2003年到2015年,"985工程"大学进入世界大学学术排名500强的数量成倍增加,一批大学的国际排名明显提高。在科研产出规模指标上,有十多所"985工程"大学已经进入世界百强,浙江大学、上海交通大学等部分学校的SCI和SSCI论文数已经超过许多世界一流大学,位居世界前列;在重大原创性成果指标上,清华大学、北京大学的表现已经接近世界百强大学的中值,基本达到世界一流大学的平均水平;在高水平师资指标上,中国科学技术大学、北京大学、清华大学等已经达到或接近世界百强大学的门槛水平,能够跻身世界一流行列。  相似文献   

非全日制研究生教育亟待规范   总被引：6，自引：2，他引：6       下载免费PDF全文

张卫刚  谢仁业  马桂敏  廖文武  李小平  杨颉 《学位与研究生教育》2003,(3):16-19

本文对我国非全日制研究生教育的现状进行了分析,探讨了我国非全日制研究生教育 的定义和内涵.从完善、规范、拓展现行研究生教育体系以及构建规范的终身教育体系等方面阐述 了规范非全日制研究生教育的必要性:  相似文献   

从高等教育公平的内涵审视我国现行高校招生考试制度   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨颉 《湖北招生考试》2007,(24)

教育公平是现代社会的普遍诉求,高等学校招生考试是维护高等教育公平的必要手段,而目前我国的大学招生考试中存在着一元化的考试模式,考生填报志愿没有充分的选择权,招生录取中还存在着"摘尖"等弊端。上述三大弊端的症结在于全国统一考试,若要解决以上问题,唯一的途径就是全面实施高校自主招生制度,这应该是高考改革的方向与选择。  相似文献   

上海高校基础研究产出分析:学科的视角     

余新丽  杨颉 《教育发展研究》2012,(9):27-30,35

为了探析上海高校基础研究产出的规模和影响力及其在国内和世界上的相对位置,本文尝试从科技论文这一基础研究的主要产出形式出发,通过国际比较和计量分析等方法,对2005-2009年上海高校被收录在美国科学情报研究所(ISI)Web of Science数据库的论文的分析,得出上海高校和上海高校各学科论文的活动指数(AI)、吸引力指数(AAI)和论文相对引文影响力(RCI)等指标。结果表明,2005-2009年上海高校科研开始以内涵建设为主,已经从数量扩张向质量提升转变,但整体科研产出的影响力与世界平均水平仍有差距。环境科学与生态学、地球科学、交叉学科、社会科学总论、空间科学5个学科的活动指数、相对吸引力指数、相对影响力都小于1。最后,对上海高校基础研究的未来发展提出了相关建议。  相似文献   

我看日本大学的教学制度和教育方法   总被引：14，自引：0，他引：14  

杨颉 《高等教育研究》2000,(1)

本文作者结合亲身经历,对比日本和中国大学的教学制度和教育方法,提出我国高校应学习和借鉴日本大学注重在课内外加强大学生能力培养,扩大学生知识面的经验和做法,改善大学生的知识和能力结构,以便为他们将来就业作好充分的准备。  相似文献   

71所重点大学2000-2004年办学情况的定量分析     

杨颉 《复旦教育论坛》2006,4(3):53-58

本研究通过部分可量化指标,对71所国内重点大学的办学水平进行了分系统的定量分析。结果显示,各大学积极应对高等教育大众化和多元化的变化趋势,在自主办学的基础上办学条件和办学水平均有较大的提高,同时,也存在一些问题值得我们重视和关注。对此,本文提出了以下建议:加快大学质量保障体系的建设;重视对高校人力资源的投入;进一步加强研究生培养工作;适当减轻大学教师的工作压力。  相似文献   

关于高校去行政化问题的思考与对策     

杨颉 《高校教育管理》2010,4(6)

高校行政化是现行教育管理体制各方面问题的集中体现.它是历史的产物,已经影响到大学的办学管理、人才培养、科研活动、师生关系、环境建设等方方面面,演变为体制顽疾,成为大学改革与发展的绊脚石.高校行政化的具体表现形式为高等院校行政级别化、机构设置上级对口化、高校管理行政科层化、学术管理教师边缘化.导致高校行政化的根本原因是官本位的历史文化环境、办学资源的行政控制权和办学决策的行政操办.高校去行政化改革不是简单地取消高校的行政级别,而应全局考虑、整体设计、逐步推进、双管齐下.核心问题是理清政府与大学的关系,扩大学校的办学自主权和资源调配权,完善大学法人治理结构.  相似文献   

中日大学科研投入与产出的比较研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

杨颉 《清华大学教育研究》2007,28(2):98-106

量化研究表明,近年来中国高校的科研实力有较大幅度上升,特别是教育部直属重点大学的科研成绩突出,包括经费投入的科研产出率在内的许多指标已经与日本大学接近。但是教师总体投入到科研工作的时间和精力较少,人均科研生产力较低,对基础研究的重视依然不够,在科研投入中过分依赖物质投入而轻视人力投入。为此本文建议继续推行对大学的重点投入政策,适当降低大学的师生比,加大对基础研究投入,实行科研全成本核算机制。  相似文献