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周小棣,现任东南大学建筑设计研究院城市保护与发展工作室主持人,景观所所长,高级建筑师,东南大学建筑学院副教授,硕士研究生导师,城市与建筑遗产保护教育部重点实验室(东南大学)成员。1988年毕业于东南大学建筑系,获硕士学位,其后任职于东南大学,长期致力于城市更新与发展,城市环境景观的研究,对城市与建筑遗产保护及风景园林,尤其是古典园林景观有较深刻的认识;在城市与文化景观结合及建筑历史景观的保护和利用方面有丰富的研究和实践经验,已成功完成许多城市改造与更新,城市环境景观,古典园林和古建筑及遗产保护工程项目。2003年至今,由其主持或为主参加的多个项目共计获得建设部优秀设计奖3项,教育部优秀设计奖5项,江苏省优秀设计奖5项。 相似文献
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章晶晶 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):137-138
全面阐述了高等师范院校化学实验教学的现状和存在的问题,通过优化重组化学实验教学内容,加强师资力量和仪器设备投入,通过实验教学手段的改进和改革,变革实验成绩评定体系,实现培养化学专业学生创新能力,全面推进素质教育。 相似文献
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在深入推进全面依法治国背景下,高校法治化建设对提升治理能力和办好高质量教育有着深远意义。高校法治机构是推进依法治校、依法治教的重要组织载体,在推进法治化工作中起到了重要的积极作用。在对33所一流大学建设高校的调查中发现,高校法治机构在面对法治建设的新要求时,出现组织定位不清晰、人员队伍配备不足、机构设置不合理等现实问题,存在组织目标出现偏差、行政效率降低、法治机构力量有所弱化和职责泛化等潜在风险。面对这些问题,高校应进一步完善法治机构顶层设计,加强人员队伍配备,完善保障机制,推动高等教育法治化迈入新的发展阶段。 相似文献
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随着我国素质教育的推行和新课程的全面展开,中学教育更加强调培养学生的创新意识和动手实践能力,各个中学纷纷采取切实的改革步骤和措施。在新课程实施的背景之下,如何在充分调动学生积极性的同时又能配合新课程实施成为当下中学物理教学的热点和难点。对此,作者将结合自身的经验予以分析探讨,希望对广大读者能有所启示。 相似文献
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<正>社会教育、家庭教育和学校教育,是三种不同的教育形态。在青少年的发展过程中,人们会比较传统地强调家庭教育和学校教育的作用,往往会忽视社会教育的存在。但随着社会的快速发展,信息传播渠道的不断增加,社会教育越来越呈现出其重要性。如马克思所说,人的本质是一切社会关系的总和,人的社会属性决定了社会教育的重要性。 相似文献
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