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依据竞争力评价指标设计理论和柏林原则等。提出国家示范校综合竞争力评价指标设计的原则。及由5个一级指标、13个二级指标和60个三级指标组成的国家示范校综合竞争力评价指标体系,为开展国家示范校综合竞争力评价实证研究提供了基础。
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诊断与改进是一项关乎全局、利及长远、全员参与、有破有立的深刻变革，不仅需要认真
领会文件精神、树立先进质量理念，还需要有精气神的支撑。从现场调研中发现问题，制订实施方
案，并将方案转化为切实有效的行动，职业院校的同仁们，尤其是院校领导需要多一点豪气、勇气和
真气。
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