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一直以来,英国相关教育部门都非常重视对学校工作的督导与评价。2017年,英国私立学校督导委员会颁布了新的《私立学校督导框架》,明确了私立学校督导机构、督导活动的基本类型及相关的法律法规执行情况督导明细单、教育质量情况督导明细单和注册早期教育机构督导明细单等内容。为此,我们要立足评估原点去思考民办学校督导,科学撰写民办学校督导报告,积极探索民办学校督导结果的有效使用。 相似文献
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刘朋 《上海教育评估研究》2019,8(2):40-44
在基础教育阶段,家长参与教育督导具有必然性,这为区域教育督导工作的改进提供了一个新的增长点。文章认为:学生家长参与教育督导工作,强调评估过程与结果的开放,有利于体现教育督导活动的社会性,促进政府行政行为、学校办学行为和社会教育需求三方的整体聚合,深化区域学校发展性教育督导实践。为此,坚持理论研究与实践探索相结合,在对家长参与教育督导工作进行理性分析的基础上,有针对性地总结以英国为代表的国外经验,分析上海浦东新区学校发展性教育督导中的相关做法,并对完善家长参与教育督导机制提出改进建议。 相似文献
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刘朋 《上海教育评估研究》2020,9(4):26-29
为了落实教育试验区的使命,上海浦东新区从中小学标准化经常性督导方案研制和搭建教育督导信息化管理平台两方面,对中小学经常性督导评价标准化进行较为深入的实践探究,以提升中小学经常性督导评价的科学性、有效性和针对性。前者力图实现评价内容、评价方法和评价结果标准化,最终实现经常性督导工作的标准化建设;后者则让经常性督导评价结果可视化、智能化,倡导服务导向的督导评估,为教育行政决策提供数据支撑,为学校内涵发展提供有针对性
的咨询、指导与建议。 相似文献
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刘朋 《上海教育评估研究》2021,10(4):57-62
“实验校”增值评价是对教育评价机制改革的一种积极探索。文章结合浦东新区强校工程建设,从基本认识、理论基础、指标体系和实践探索等方面,对“实验校”增值评价进行了较为系统的探讨。指出要充分认识增值评价的复杂性,结合评价对象的主要特征,加强评价方案设计和实践的专业化,确保增值评价的信度和效度。 相似文献
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