构建网络精神家园 促进大学生健康全面发展     

陈春莲  王泽伟 《科教文汇》2007,(9X):20-20,25

中共中央十六号文件提出的“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。”为我们教育工作者提供了一个关于大学生思想教育的蓝图。新时期必须用新思路和新举措来迎接大学生思想政治教育的新挑战，应以提高思想政治工作的实效性为目标，以网络为依托，形成开展思想政治工作的有效载体，加强网络监督管理，积极开展双向沟通，构建良性的网络精神家园，深化素质教育，促进大学生健康全面发展。  相似文献   

大学的文化内涵     

刘亚敏 《未来与发展》2006,27(4):62-65

大学与文化具有先天的血缘关系,从人们对“大学是什么”的追问和深思中可以清晰地发现。最早系统阐述大学观的是英国著名神学家、教育家纽曼(J．H．C．Newman),他认为“大学就是传授普遍知识的场所”(A  相似文献   

独立学院转设的挑战与改进措施     

唐彪 《黄河科技大学学报》2011,13(5):21-23

独立学院是我国高等教育体制、机制和模式改革创新的重要成果,但在其发展过程中,也面临诸多问题。2008年2月,教育部出台了《独立学院设置与管理办法》,从当年4月开始,独立学院进入五年的过渡期。独立学院的转设与改革存在着一些棘手问题,教育主管部门及独立学院需要加以科学分析、认真解决,保持独立学院良好的发展势头。  相似文献   

运用内容分析法考察小学数学教材的特色     

王郢 《教育理论与实践》2011,(8):26-28

教材特色本质上是不同版本教材间的差异,它对于进一步落实教材多样化政策、提升教材质量、规范教材选用、促进教材良性竞争具有重要意义。通过内容分析法考察小学数学教材特色,能够从量化角度对小学数学教材特色加以直观揭示和分析,为后续的小学数学教材编写和教材选用提供借鉴和参考。当前,我国小学数学教材特色研究还相对薄弱,教材特色体现也还不够明显,需要在以后的探索中提高认识、加强研究,并建立更为良性的竞争、竞标机制,在审查工作中也应给予更多的鼓励。  相似文献   

高等教育国际化的向度分析与原则厘定     

王姗姗 《煤炭高等教育》2011,29(1):5-8

高等教育国际化是指在经济全球化、信息全球化的特定背景下,世界各国在人才培养、科学研究、师生人员、课程建设、教育资源等方面通过交流与合作,以促进世界高等教育相互融合与认同的动态过程。高等教育国际化的内容不是单维的,而是多向度的,主要包括培养目标国际化、课程与教学国际化、人员交流国际化、科研国际化等维度。在高等教育国际化的进程中,需要坚持自我与他者兼顾、形式与内容互补、规模与质量并进、借鉴与超越并举、共性与个性相结合的原则。  相似文献   

基于多元智力理论视角下“生命课堂”的建构     

赵哲 《中国教师》2008,(Z1)

在大力提倡"以人为本"、创建和谐课堂的教育理念下,多元智力理论为"生命课堂"的构建提供了崭新的理论依据和多维的视野。本文从多元智力理论的科学内涵出发,阐述了"生命课堂"中蕴含的三大价值并从智力观、学生观、教学观、评价观、课程观五个方面论述了多元智力理论对于建构"生命课堂"的启示。  相似文献   

公共教育服务体制创新:治理的视角     

蒲蕊 《教育研究》2011,(7)

为了满足多元化的公共教育需求,解决公共教育产品短缺和公共教育服务不到位等问题,有必要从治理的视角重新思考政府在公共教育产品与服务中的角色和作用,运用治理的理念和精神变革公共教育服务体制,实现公共教育服务供给主体的多元化、公共教育治理权力的多中心化和公共教育服务结构的多样化。  相似文献   

从企业用人观看民办学院大学生就业指导工作——基于珠三角地区企业用人观调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨鹏瑜  陈秀敏  陈万军 《出国与就业》2011,(2)

民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,在培养人才服务社会中发挥越来越重要的作用。民办高校大学生就业问题也是社会关注的焦点。本调查研究采用问卷调查的方法,从企业对大学毕业生的个性素质、专业素质、业务素质和薪酬待遇等方面进行了综合调查。并通过结调查结果进行分析,了解企业现阶段用人标准,为民办高校开展就业指导工作提供理论参考。  相似文献   

学术资本主义对高校师生的影响     

王兴咏 《教育教学论坛》2015,(12):3-4

最近几十年,学术资本主义的概念引起了学界广泛的关注。关于知识经济背景下的大学和其新角色的研究文献在逐渐增加,但是很少有研究完整的阐释教师及学生的角色有哪些变化。本文通过阐释学术资本主义理念的发展历史和原因,探索学术资本主义对高校教师、学生及师生关系的影响,为高等教育在新经济环境中的发展提供借鉴。  相似文献   

学习分析：从源起到实践与研究     

吴青  罗儒国 《开放教育研究》2015,(1)

学习分析是“大数据”在教育领域的应用,引发了教育技术发展的第三次浪潮,并获得学术界的广泛关注。本文梳理了学习分析的形成过程,然后从利益相关者、研究目标、研究对象、技术方法四个维度,回顾了近五年来国内外学者在学习分析方面的研究成果,并提出未来发展趋势和可能遇到的挑战,便于相关人员制定教育决策、优化教育管理过程以及完善学习过程。研究结果表明,学习分析研究主题主要涵盖学习者知识建模、学习情绪建模、学习行为特征抽取、学习活动跟踪、学习者建模、学位获取分析、教学资源和教学策略优化、自适应学习系统和个性化学习、在线学习影响因素分析九个方面;分析数据主要来源于集中式学习环境、分布式学习环境以及身体活动数据;常用分析方法包括统计分析、信息可视化、数据挖掘、社会网络分析、话语分析和网站分析。目前,学习分析研究遇到的挑战包括教育数据预处理难度大、数据访问权限不明确、学习分析适用性有限。虽然学习分析尚处于发展初期,但由于能够为教育系统各级决策提供科学参考,已经成为教育信息化的重要内容之一。  相似文献