“健康中国2030”背景下全民健身与全民健康深度融合发展的基本态势及发展策略     

白杨  王家宏 《武汉体育学院学报》2021,54(11):41-49

运用文献资料法对"健康中国2030"背景下全民健身与全民健康深度融合发展的基本态势进行梳理，剖析深度融合的薄弱环节及解决路径。全民健身与全民健康进行深度融合的发展趋势及态势集中体现在习近平总书记关于全民健身以及全民健康的一系列重要讲话、国家政策支撑、发展成果、成果转化与应用四个方面。深度融合存在协同体制机制障碍、法律法规缺失或不完善、供需矛盾协调障碍、交叉领域专业人才不足等薄弱环节。研究建议：需从部门融合和联合设置工作小组、部门和地方政策法规融合及保持延续性、资源融合与供需两端改革、专业融合和人才融合等四条路径进行改革，全方位推进全民健身与全民健康的深度融合发展。  相似文献   

员工建言行为对团队创造力的作用机制          下载免费PDF全文

邓今朝喻梦琴丁栩平 《科研管理》2018,39(12):171-178

采用现场调查方法，以湖南、湖北、福建、广东和浙江等地企事业单位614名员工、93个不同职能的工作团队为研究对象，分析探讨了员工建言行为对团队创造力的影响及其内在的认知作用机制。研究结果表明：员工建言行为对团队创造力有显著的正向影响，交互记忆系统中的专长和信任维度采用现场调查方法，以湘、鄂、闽、粤和浙等地企事业单位614名员工、93个团队为对象，应用多元回归方法探讨了员工建言对团队创造力的影响。研究发现：员工建言对团队创造力有显著的影响，交互记忆系统中的专长和信任维度在员工建言与团队创造力之间有部分中介作用，而知识共享则有完全中介效应，团队学习行为在员工建言对团队创造力作用中有正向调节效应。在两条作用路径中，团队学习行为越高，员工建言对交互记忆系统（知识共享）的积极作用越大，进而对团队创造力的影响越强。  相似文献   

回顾与前瞻: 中国男子篮球职业联赛竞争格局演变特征     

蒋志伟  邱希 《武汉体育学院学报》2019,53(2):89-95

运用ABC分析法对1995-18赛季CBA比赛进行分析，探析CBA竞争格局的演变特征和演变规律。参照CBA各球队竞争实力变化特点，遵循事物发展的规律，将CBA的发展过程划分为4个阶段，追溯各阶段竞争格局的特点，以此归结CBA竞争格局的演变特征，认为：CBA在经历传统强队的滑坡与新兴球队的兴起后，竞争格局发展趋向更加难以预测；竞争格局在经历北强南弱、南强北弱后，正向更加均衡的态势发展；东、西部区域发展不均衡。  相似文献   

高校图书馆扶贫理论与实践:回顾与展望     

江淼 《河南图书馆学刊》2020,40(6):56-58

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基于工匠精神的高职学生职业素质培养     

刘晶  吴国毅 《教育与职业》2019,(20)

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武汉市人寸新政对大学生留汉意愿影响研究—— 以湖北经济学院为例     

邓鑫  黄语菲  张如雪 《科技创业月刊》2019,32(4)

"百万大学生留汉创业就业计划"是武汉市政府为大学生提供的相应人才优惠政策,拟吸引近100万在校大学生,为武汉的现代化、国际化和生态建设人才支持。梳理了武汉市人才新政的政策内容,发现新政极大地吸引了毕业生在武汉就业与创业。以湖北经济学院为例,开展了武汉市人才新政对大学生留汉意愿及影响因素的调查,结果显示,相关政策极大地吸引了大学生留汉发展,但存在不足之处。  相似文献   

长江经济带发展中践行绿色企业文化建设探索     

孙一平  顿雅琪  赵玮 《科技创业月刊》2019,32(8)

长江经济带在我国经济发展具有十分重要战略地位,但长江经济带的发展效率及质量有待进一步提升。因此,传统企业升级转型成为必然,要实现升级转型就必须树立绿色价值观,进行绿色企业文化建设,在提高生产效率的同时减少污染排放,从而使长江经济带焕发经济活力。在研究总结绿色企业文化和长江经济带理论的基础上,分析现阶段长江经济带的发展现状,提出企业践行绿色企业文化建设的相关建议。  相似文献   

坚果类农产品全渠道运营模式研究 ——以良品铺子为例     

吴钰萍  刘乐乐  杜长谚  安璞  周星 《科技创业月刊》2020,33(1):9-14

随着互联网、大数据的发展,新零售是相对传统零售新的定义,它不但是线上线下联合和物流的简单融合,同时还充分运用了云计算、大数据等创新技术,包罗全渠道但又超越全渠道,突破了过去所有的壁垒,以一种全新的面容与消费者接触,使消费者随时都能在最短时间内买到所需要的商品或者享受到服务。以良品铺子为例,分析坚果类农产品如何以“全渠道”运营模式,打造全渠道产业生态链,从理论体系和案例分析,为农产品流通发展提出思考与建议。  相似文献   

对培养学生数学应用意识的思考     

冯光庭 《培训与研究》2004,21(2):74-76

培养学生的数学应用意识，首先应该强化教师的数学应用意识，并在教学中采用问题情境教学模式，帮助学生从自身的生活经验及客观事实出发，一方面在研究现实问题的过程中学习和理解数学，另一方面逐步学会从数学的角度看待和处理日常生活及社会生产中的现象和问题。  相似文献   

明喻综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

严阵 《培训与研究》2005,22(3):22-25

本旨在通过对大量例句的分析比较，从结构、扩展方式及思维层次等方面上对明喻这一常见辞格进行系统地归纳和总结，以期对其作出相对准确、全面而又综合的诠释。  相似文献