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1.
论学生的自主学习   总被引:263,自引:0,他引:263  
本文从自主学习的实质、内外条件、教育干预方法等方面对学生的自主学习作了理论分析。本文认为,学生的自主学习本质上是对学习的各方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制,它具有能动性、有效性和相对独立性等特征;学生的自主学习依赖于自我意识、元认知发展水平,内在学习动机、学习策略、意志控制等内部条件和教育指导等外部条件;对学生的自主学习能力的培养可以从改善教学模式和针对学生学习的某些具体方面进行指导两个层面着手。  相似文献
2.
中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究   总被引:42,自引:0,他引:42  
本研究通过问卷对北京市一所普通中学的 398名学生 (来自四个年级 :初一、初二、高一、高二 )进行调查 ,考察中学生的学习动机、学习策略的关系及两者对学业成绩的影响。结果表明 :(1)中学生的学习动机 (除表面型动机外 )、学习策略、学业成绩两两之间呈显著正相关 ,且学习动机中的深层动机、学习策略中的动机策略与学业成绩的相关程度最高。 (2 )学习动机、学习策略对学业成绩都有影响 ,但影响程度不同 ,学习动机除对学业成绩有直接影响外 ,还通过影响学习策略从而间接影响学业成绩。 (3)学习策略对学业成绩的解释为 18% ,学习动机对学业成绩的解释为 8% ,学习动机对学习策略的解释为2 4%。  相似文献
3.
当代学习动机的理论和应用研究进展   总被引:33,自引:0,他引:33  
本文对当代学习动机研究的重要理论框架———强化理论、期望价值理论、归因理论、能力自我知觉理论和成就目标理论进行了概述 ,反映出当代学习动机研究的基本趋势。  相似文献
4.
当代中国大学生学习状况的调查   总被引:29,自引:0,他引:29  
用团体问卷法调查了9472名大学生的学习状况,以百分数作为统计指标。发现:大学生意识到了学习责任,并在努力学习;他们上大学的动机比较复杂,主要是为了自己而求知、掌握实用本领;他们渴望并将多数时间用在掌握实用本领上,以适应社会需要;大学教育存在妨碍大学生学习和创新能力培养的严重问题。认为这些发现对大学促进大学生学习和培养他们创新能力的教育教学改革有参考价值。  相似文献
5.
我国成人学习动机研究综述   总被引:23,自引:3,他引:20  
李斌 《成人教育》2004,(9):20-22
近二十年来,我国成人学习动机研究者主要从以下四方面对成人学习动机进行了探讨:有关成人学习动机理论探讨,有关成人学习动机类型的研究,有关成人学习动机影响因素的研究,有关成人学习动机激励措施的研究;通过对这四方面研究进行综述,能见出我国成人学习动机研究存在的主要问题.  相似文献
6.
基于个别化教学多媒体课件设计的反思   总被引:22,自引:0,他引:22  
本文从分析当前多媒体课件现状出发,结合教学经验与理论文献,对个别化学习型多媒体课件进行了深入的反思,并从多媒体课件设计观念的革新着手,提出与传统菜单结构型多媒体课件完全不同的新型课件设计方法。  相似文献
7.
网络学习中的自我效能感   总被引:21,自引:1,他引:20  
网络学习自我效能感是自我效能在网络学习中的具体应用,对网络学习有着重要的影响及意义。本文首先阐述了网络学习自我效能感的概念及其对网络学习的重要性,然后在分析其影响因素的基础上提出了培养和提高网络学习自我效能感的途径及措施。  相似文献
8.
用“基于问题学习”模式改革本科生教学的一项行动研究   总被引:20,自引:0,他引:20  
本研究针对本科生教学改革中出现的问题,利用国外流行的“基本问题学习”模式,对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在的问题的效果,思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措施。这对本科生的教学改革与“基本问题学习”模式的发展具有一定的借鉴意义。  相似文献
9.
非智力因素造成学业不良学生的学习心理辅导   总被引:19,自引:0,他引:19  
学习心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题,学生中学习不良,往往是由于非智力因素不良造成的,为此,应从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面,进行学习心理辅导。  相似文献
10.
大学生学习动力的调查与对策   总被引:17,自引:0,他引:17  
学习动力的强弱决定着大学生的学习效果。当前在大学生中间存在着诸多学习动力不足的现象,为确切把握大学生的学习动力情况,笔开展了一次调查并就采取何种有效策略以增强学习动力,提出了相应的看法。  相似文献
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