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1.
《宜宾学院学报》2018,(2):85-91
台湾地区将水污染解释为因人为活动,排出各种有害物质,且过量介入各种水体而损害相关权益的公害现象,因而水污染环境公害刑事责任的追究不以存在个人的受到损害为处罚根据,而是视之为公共危险罪的类型,强调的是对环境生态法益保护。台湾地区对于水污染犯罪的制裁方式,采用的是增修"刑法"中的公共危险罪,但仍以附属刑法的模式将行政刑罚规定于个别环境行政法中。大陆地区水污染刑事宜采取基本刑法与附属刑法并列模式,明确环境生态法益为犯罪客体,并以危险犯的模式规制水资源污染行为,同时适当加重刑罚的力度。  相似文献   
2.
3.
在中文学界,林月惠的名字是与儒学研究学者、牟宗三弟子这些身份紧紧连在一起的.有感于台湾需要更优质的中华文化基本教材(四书),再加上过去的教学经验,近几年林月惠倾注了很多精力和心血,邀请一批志同道合的学者和中学老师,着手编写高中的中华文化基本教材.《中华读书报》(简称"读书报")趁她来北大学术交流的机会,就她的学术研究,及台湾中学语文教材的变迁、现状,进行了采访.  相似文献   
4.
正第二届高等教育质量与评价高层论坛曁《大学教育科学》30周年刊庆,于2014年10月24-25日在湖南大学教育科学研究院隆重举行。本次论坛汇聚了中国教育科学研究院、《新华文摘》、北京大学、中国人民大学、南京大学、厦门大学、南京师范大学、南京航空航天大学、云南大学、广州大学、东莞理工学院、广西民族大学及来自台湾地区的成功大学、淡江大学、彰化师范大学等高校、科研院所的专家学者。  相似文献   
5.
《郑成功》(苏教版六年级上册)教学片段——— 师:台湾是我国最大的岛屿,素有"宝岛"美称。哪些同学愿意将你课前收集到的有关宝岛台湾的资料供大家分享?  相似文献   
6.
<正>台湾清华大学黄琪椿老师从2010年秋天开始,开设了一门"鲁迅选读"课程,为通识教育中核心通识课程之一。我有幸得到了他的一份课程结束时的试卷,以极大的兴趣阅读,作笔记,从中得到了很大启发。这不仅是因为我之前也曾在台湾清华大学为中文系的学生开设过同类的课程,因此对清华学生格外亲切;更因为黄老师的课另有特色:一是其修读对象以中文系以外的本科生为主,除了少部分文科(外文,经济或  相似文献   
7.
台湾地区与祖国大陆一衣带水,由于师资培育体制、幼教政策指引及社会发展现实不同,幼儿园师资职前教育课程设置存在诸多差异。从幼儿师资培育机构、课程制度、课程目标及课程结构等维度对台湾地区幼儿园师资职前教育课程设置现状进行分析,将对祖国大陆幼儿园师资职前教育课程设置有积极启示。  相似文献   
8.
第二届教师教育国际研讨会综述   总被引:1,自引:0,他引:1  
由全国教师教育学会、安庆师范学院和国际教育发展委员会(美国)共同举办的第二届教师教育国际研讨会于2008年10月17—20日在安庆师范学院举行。欣逢安庆师范学院办学110年庆典之际,本次研讨会盛况空前,硕果累累。来自美国、土耳其、日本、芬兰、摩洛哥与中国大陆、台湾地区的136名代表出席了会议。本次研讨会收到国内外学术论文84篇,其中中国大陆64篇,台湾地区10篇,国外10篇,论文数量和质量都较第一届国际研讨会有较大提升。研讨会期间,教育部师范司副司长宋永刚博士、西南大学副校长宋乃庆教授、安庆师范学院院长汪青松教授、北京师范大学檀传宝教授、华东师范大学邓志伟博士、台湾教育大学数学教育研究所钟静教授.  相似文献   
9.
2020年台湾地区领导人和民意代表选举所呈现的特点是:第一,民进党利用执政优势,在诋毁"九二共识"与"一国两制"基础上,利用所谓"芒果干",大打"抗中保台"牌,通过收买网军与抹黑、抹黄、抹红对手,以掩饰其执政绩效惨淡,误导选民,骗取选票。第二,中国国民党败选主要原因是精神信念崩塌、战力不强、党内不团结、缺乏接地气与韩国瑜的人格特质。第三,美国政府撕下中立伪装,公开支持民进党,介入台湾选举,致使蔡英文在中美博弈中渔利。第四,台湾"第三势力"有所斩获,但在两党激烈竞争的大环境下,短时期内难以突破蓝绿对峙格局。透视未来两岸关系,一是民进党和蔡英文胜选后,仍然坚持"抗中保台"立场,且态度强硬;二是国民党败选后进行检讨,部分人士将失败的责任归咎于"九二共识",为两党和两岸关系发展投下阴影;三是美国等西方分裂势力不会因民进党上台而放弃"打台湾牌";四是大陆对台湾选举结果清晰表达了政策不变的根本立场。2020年台海形势更加复杂严峻。  相似文献   
10.
运用综合难度模型的相关理论,对中国大陆与台湾地区2016-2018年的高考数学试题从"认知、背景、运算、推理、知识含量、是否含参、思维方向、梯度"8个因素进行了比较分析.研究得出:大陆高考试题分别在"认知"因素的"记忆""理解""应用"水平,"运算"因素的"复杂符号运算"水平,"思维方向"因素的"顺向思维"水平,"梯度"因素的"问题互不干扰"水平等方面高于台湾指考试题,而在这4个因素各自对应的其它水平上,台湾指考试题高于大陆高考试题;在"背景""推理""知识含量""是否含参"4个因素方面,两类试题对应的各因素水平之间无明显差异.  相似文献   
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