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1.
在家长文化建设的基础上,我们开启了“家长志愿者工程”,致力于与家长共同创造适合每个孩子的家庭教育,增强家校育人合力,助力学生健康成长。鼓励家长参与活动,增进亲子关系。一次,我邀请家长志愿者参加国旗下演讲,家长刚开始答应试试,但第一次校稿时却打起了退堂鼓。  相似文献   
2.
随着大数据技术的出现,人们的生活正不断被改变,包括工作方式、学习习惯、生活模式等等.大数据技术通过收集人们日常生活产生的大量数据,并对数据进行整理、分类、清洗、分析,从而找出人们的行为规律以及事物发展变化的规律.文章阐述大数据在学生行为分析的应用,利用大数据计数来分析学生行为数据,根据学生行为数据及时发现学生的总体特征和行为异常等,以便学校尽早干预,采取必要的措施,使得学校能尽早掌握学生行为,从而加强学校教学管理,让教师因材施教.  相似文献   
3.
构建适合新时期云南地方高校人才培养质量发展趋向,由此创新高校图书馆服务模式的内容、路径和策略,使高校图书馆创新服务模式与持续改进人才培养质量更好地协调融合,并形成相互促进、相互影响的关系,这是当前云南地方高校图书馆应该做好重点工作。就此,文章以云南地方高校图书馆为例,分析图书馆创新服务模式助推人才培养质量的有效路径,具有积极的现实意义。  相似文献   
4.
丹麦现共有五所高校,其中之一的南丹麦大学(以下简称南丹大)始建于1966,是即哥本哈根大学和奥胡斯大学之后的第三大大学。南丹大共有五个校区,分别位于丹麦南部的五个城镇。目前,南丹大有教职员工3800人,在校学生人数为27000人。在南丹大,学生社团活动丰富多彩。由于大约20%的学生来自其他各个国家,不同文化之间的交流与互动给社团带来了活力及动力。尤其在靠近德国边界的桑德堡校区,学生中有来自南欧及东欧各国的.  相似文献   
5.
赵起超,男,汉族,甘肃兰州人,杭州师范大学医学院2019届临床医学专业毕业生。现任杭州曜晖生物科技有限公司法人代表、董事长兼总经理。五年前他怀揣创新激情与梦想,进入医学院实验中心开展医学研究工作,以其敏锐的视角和灵活的思维,创新发明了多项科研产品,并取得了多项专利、文章成果和竞赛获奖。同时,他一直活跃在志愿服务中,被团中央授予"让爱与生命永续"全国大学生暑期社会实践先进个人称号。  相似文献   
6.
受中职学校学生培养目标和教学现状的影响,必须要高度重视学生管理和德育工作,加强学生管理主体间的协调与合作,优化学生管理和德育教学方式,从根本上提升学生管理水平,增强德育教育质量,从而促进中职学校学生培养目标的实现,全面提升中职学校教育水平。  相似文献   
7.
体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。  相似文献   
8.
运用文献资料法、专家访谈法等,对惠州市残疾人的需求现状、供给现状、政策法规现状、服务反馈现状进行了研究,针对惠州市残疾人公共体育服务存在的问题提出了建议,旨在为惠州市残疾人公共体育服务的发展提供参考。结果显示:惠州市残疾人公共体育服务存在残疾人公共体育服务发展水平不平衡,供给主体单一且缺乏多样性和活力,残疾人体育活动的总量偏少且缺乏特色,相关法律法规不完善缺乏可执行细则,体育健身指导员严重不足且培养体系和等级制度不完善,评价机制不完善缺少残疾人评价和第三方评价等问题。  相似文献   
9.
朱江 《体育风尚》2021,(5):33-34
抑郁情绪主要表现为心情失落、社交逃避、自信缺乏、精神状态差等特征。本研究拟探讨体育运动对初中学生抑郁情绪影响,以患有抑郁情绪初中学生为个案,主要运用文献资料法、观察法、访谈法、实验法、数理统计法进行体育运动干预研究,在所属的班级进行体育教学干预。结果:经过了4个月干预后,①行为观察记录表明该抑郁情绪学生社交沟通、情绪表现、学习能力和躯体化情况有所好转。②<抑郁自评量表(SDS)>数据表明影响该抑郁情绪学生的情绪、睡眠、生气、兴趣等因素改善。结论:体育运动作为干预手段,对于缓解初中学生抑郁情绪有一定效果。但只作为一种辅助手段,应配合心理治疗同时进行。  相似文献   
10.
校园欺凌严重影响着学生的学习和生活,是全世界范围内存在的严峻问题。对PISA 2018数据库中79个国家和地区的学生遭受校园欺凌情况与学生学业素养进行分析,结果表明:校园欺凌与学生学业素养之间呈明显的负相关,学生经常遭受欺凌率每增加1个百分点,学生学业素养平均值下降0.505分;校园欺凌对学生阅读、数学和科学素养的影响大致相同;威胁性欺凌行为最影响学生学业素养。结合我国校园欺凌的实际情况,研究者在查阅文献的基础上提出建议以降低校园欺凌在我国发生的概率并营造良好的学校氛围,更好地促进学生全面发展。  相似文献   
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