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1.
夏桂钱 《江苏教育》2023,(34):73-74
班华先生从教育的完整性和对人的精神关怀出发,倡导德育走向融合、教师要做自觉的教育者、实现师生共同的道德成长。班主任应提高生命自觉,深刻理解人的德性成长规律,按照人的道德生命成长规律开展道德教育,自觉运用多种教育方式立德。  相似文献   
2.
对于我国教育研究来说,“德育”是个高挑战性的命题。目前的研究还存在一些经验化、表面化、学术含量不高的问题。特别是在国家层面的方针政策已经将德育确立为教育工作的首要议题的背景下,在统一规范的政策要求与千变万化的教育实践之间,学术界还没有充分发挥其思想纽带的作用,因为高屋建瓴的政策话语并不等同于学术理论。极富时代特色的德育政策论述如何能够嵌入到可以被学术理论解释的框架之中?  相似文献   
3.
班级是学生除了家里以外待得最多的地方,也是学生学习的主要场所,班级管理的好坏,直接影响到学生的学习成绩以及学习能力的养成。在以往的教育模式下,学校以及教师对学生的管理仅仅局限于各种规章制度,忽略了学生的内在要求,不利于学生综合素质的提高。新课改要求学校要对班级管理有足够的重视,以素质教育为目标,将德育教育融入到班级管理中,让小学生不仅仅学习知识,更要成为一个高素质的人才。本文结合日常教学,对小学班主任班级管理与德育融合的策略提出了自己的见解和看法。  相似文献   
4.
应试教育是目前教学的主要目的,但是随着教育体制的不断创新,小学数学教学的重心发生了偏移,德育素质的培养成为了教学的新目标,因此本文将对在小学数学教学中加强德育教育的渗透展开探讨。  相似文献   
5.
面对近年来青少年学生心理和思想上出现的新变化,国家及时提出了课程思政的教学工作要求。本文通过分析学校德育教育的背景、总结归纳中小学数学课程中的德育元素,从数学计算、推理证明、实践探究、拓展学习等四个方面提出了数学课程德育实施途径,并分别在教学案例中予以叙述,以供教学参考。  相似文献   
6.
在活动中落实"生活德育",就是以活动为突破口,整合生活中丰富的教育资源,探索寻求一条切实有效的德育之路.在教学过程中,"生活德育"可围绕学科"以写促读"、校园"我行我秀"、节日"纪念与记录"等主题活动的开展,结合"常规+特色"实践活动、"学校+家庭"共同体活动,解决德育教学流于说教和知识性教育的问题,从而培养学生融入生活的能力.  相似文献   
7.
体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。  相似文献   
8.
新的课程标准要求小学语文教育工作者应该通过课程教育来逐步地提升学生的思想道德水平,通过德育教育培养学生良好的价值观,促进学生德智体美各方面协调发展。所以对于教师来说,一方面要发挥教学材料本身的德育性,另一方面要在教学的过程中,帮助学生通过课内外阅读、实践活动等方法来培养学生的思想品德。  相似文献   
9.
在个体心理学与积极心理学的综合影响下,积极德育模式强调教育要培养积极公民,其途径是通过关注和发展学生的积极品质和优势能力,通过积极体验将之放大,以此来促进学生的发展.优势发展、积极关系、积极投入和积极体验为积极德育模式的四大要素.在实践中,积极德育模式以积极关系为突破口,遵循和善而坚定、倾听而不评价、激励而不赞扬的要旨.积极德育模式的具体策略为开展个别化的德育指导、赢得学生的合作、通过召开班级会议来赋权于学生和建构学习共同体.  相似文献   
10.
德育形态研究是德育理论研究中的重要部分,对德育历史研究、德育比较研究、德育现象研究和德育本质研究有重要意义.德育形态除了普遍性特征外,还有不确定性、重叠性、复杂性特征,在理论逻辑与实践逻辑的出场过程中,经历了政治形态德育、知识形态德育、生活形态德育、生命形态德育的嬗变过程.每一种形态的德育都有自己的出场背景、主要理念和优缺点.在责任教育和立德树人的背景下,通过对以往形态德育的扬弃和融合,"责任形态德育"这一新德育形态得以出场,满足了德育工作者的实践需要,弥补了责任教育的缺失移位.  相似文献   
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