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1.
教育改革的首要方面就是强化学生对道德修养以及法治法规的理解与运用,充分利用课堂资源指引学生对当今的日常社会生活进行体验,而初中道德与法治课的互动式教学也就起到了至关重要的作用。  相似文献   
2.
随着教育理念的更迭改良,以深度培养学生各方面能力为目标的核心素养教学,已经成为义务教育阶段的主流趋势。实践整本书阅读教学,不仅有利于拓宽学生的人文视野,还可经由阅读量的持续积累,促进学生语文核心素养的提高。  相似文献   
3.
目前小学语文阅读测评缺少整体思想和合宜理论的依据,导致阅读教学对培养学生阅读能力的错位、缺位。小学语文阅读测评可以借鉴结构主义理论,依托"框架"思想,根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,将提取信息、推断解释、整体感知、评价反思和创意运用设为关键能力,并有机整合在精准的学习目标确定、学习工具使用和学习评价设计上,教师辅以恰当的教学方法,使诸关键能力自然形成,效益自当卓然。  相似文献   
4.
基于"失败事件"的课堂教学的"亮点",体验探究式教学,把新型的教学方法有机地融入到原有的课堂教学体系中去,配合原有的课堂体系,进行改革与创新。  相似文献   
5.
本文阐述了《通信原理》课程教学中采用的问题式教学、启发式教学、建构主义教学和研究式教学等教学方法,分析了不同教学方法的特点及应用,对其他课程教学具有一定的借鉴和指导作用。  相似文献   
6.
在高职衔接本科专业大学英语课程中实行分级教学,制定科学的分级标准,进行阶段性分级考试,合理选用教材和教学内容,采用因材施教的教学方法,制定客观、公正的评分标准和晋级降级标准,可以进一步优化教学系统,提高教学效率,实现教学流程的最优化和高效化。  相似文献   
7.
小学品德与社会教学是完善学生道德修养的平台,在学生的人生发展当中发挥着重要作用。在全面提倡培养学生核心素养的环境之下,教师在品德与社会教学当中也要将塑造学生良好的核心素养作为重点,科学有效地进行教学方法的处理,彻底打破固定化的教学模式,让核心素养观照下的小学品德与社会教学做到创新发展的新阶段,更为小学生的终身学习和健康成长保驾护航。下面将重点就如何在小学品德与社会教学中培养学生良好的核心素养进行探讨。  相似文献   
8.
与普高生相比,高职学生英语基础薄弱,学习动机不强,英语成绩较差,高职院校大学四级通过率不高,为了提高通过率,学生必须在报考四级之前参加学校组织的英语应用能力考试(PRETCO)的测试。在这种情况下,如何提高学生的PRETCO的成绩是大部分高职英语教师面临的一个难题。本文从心理学的角度分析,从学习动机理论出发,通过调查与分析,就如何提高英语应用能力考试的通过率,提出了相应的策略。  相似文献   
9.
胡水英 《体育风尚》2020,(1):130-130
本文基于初中体育教学课程,对田径项目中的耐久跑(中长跑)教学做简要分析。  相似文献   
10.
化学是初中新增的一门学科,并且这一学科的理性较强,刚刚接触时学生会觉得难以理解,进而会产生畏难情绪。我们知道初中学生感性思维更强一些,所以在学习上,借用学生的感性思维,进一步上升到理性思维,不失为一种好的方法,化学上的实验教学就可以达到这样的目的。新课程的教学理念注重培养学生的能力,发展其创新思维,通过化学实验,可以极大地调动学生的积极性,触动他们智力的发展,拓展他们思维的空间,所以,在化学课堂要重视实验教学。  相似文献   
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