基于专利网络节点重要性的核心专利识别方法研究     

郭剑明  王婧怡  周云峰  袁润 《情报杂志》2023,(5):162-168+191

[研究目的]综合考虑专利节点度数及其邻域专利节点对(node pair)间的相似程度，定义并计算专利节点在网络中的结构重要性，从网络科学视角完善专利价值评价与核心专利识别方法。[研究方法]基于专利四种基本引用关系构建专利综合引用网络；利用网络节点度数及其邻域节点对的相似度量化表征其局部网络结构重要程度，以此为依据提出专利节点重要性评价指标PNII,进行核心专利识别；从复杂网络视角，利用传染病传播动力学模型(SIR)计算专利节点的实际传播影响力，以此为判据比较PNII和其他网络中心性指标在不同传播概率和不同节点比例下的识别效果。[研究结论]结果表明，基于专利网络节点重要性的PNII指标相较一般的网络中心性指标更加科学，核心专利识别结果更加准确；基于传染病传播动力学模型的评价方法，在一定程度上解决了核心专利识别结果评价难题。  相似文献   

充分运用监测结果 大力提升发展内涵     

《考试周刊》2018,(22)

简述质量监测的重要意义,通过解读两份《监测报告》,以一种科学的质量观为引领,积极参与监测结果应用相关项目推进,整改监测报告反馈的具体问题,改进相应的工作策略,提升学校内涵发展的水平,进而真正提高办学效益。  相似文献   

完善法官问责标准研究     

《滁州职业技术学院学报》2020,(3)

我国法官问责标准在立法实践中,主要存在两种方式,即违法责任制与错案责任制,地方司法机关对法官追责也存在不同标准。在司法实践中,法官责任追究存在轻视法官行为、缺乏公开透明的现象。基于立法与司法的背景下,构建"行为中心主义"的法官问责标准具有科学性与合理性,应当构建以法官不当行为为中心、主观过错为辅助、错案结果为补充的法官责任标准体系。  相似文献   

新时代我国网络体育组织发展的机遇、挑战与对策     

《湖北体育科技》2019,(12):1039-1042

网络体育组织的兴起和繁荣是我国互联网普及与社会经济增长的时代产物,是我国社会结构变迁、经济多元发展、体育需求多样化的结果,体现了公民自身能力和参与体育管理意识的提升。当下,我国政府转移体育公共服务职能、社会优化体育资源配置、公民保障体育权益享有的需求,为我国网络体育组织兴起和发展提供历史机遇。运用文献资料法,实地调查法等方法,对网络体育组织面临的地位合法性、组织复杂性、资源弱势性、自治滞后性现实挑战进行分析。建议:坚持依法治体,推进组织合法建设;规范组织运行,建立安全问责机制;提升自身能力,重视组织品牌塑造;挖掘组织深度,发挥组织社会责任。  相似文献   

我国教育督导制的发展历程及现状     

刘梦薇  王瑜  张军建  张涛 《民族高等教育研究》2020,8(5):20-27

  相似文献   

论网络舆论监督背景下的网络问责机制     

孟顺英 《教育教学论坛》2014,(51):56-57

网络时代的大力发展推动网络平台形成了一种新型的舆论监督环境,网络问责则在这样一种环境下应运而生,开辟了行政问责新的领域,对推动我国的行政问责制度化产生着积极而有效的作用,但同时我们也注意到我国的网络问责在快速推动我国民主建设的同时还缺乏制度化与规范化,这个问题严重影响了网络问责的质量,降低了网络问责的公信力。我们应合理引导运用网络舆论环境,通过政府、网络媒体、网民三方的努力,完善网络问责机制,使其规范化、制度化,从而发挥有效法力。  相似文献   

PISA知多少     

张晓雯 《辅导员》2014,(6)

正2012年国际学生评估项目(PISA)结果公布(见2013年12月4日新华网报道),上海又一次甲冠天下,在数学素养、阅读素养和科学素养三个主要评估项目中蝉联冠军。在此次PISA测试中,上海学生的数学平均成绩为613分,阅读素养平均成绩为570分,科学素养平均成绩为580分,均在65个国家(地区)中位居第一,并且,较2009年的成绩有所提高。  相似文献   

“以结果为基础”的教育在医学教育中的应用——美国威斯康星大学成功应用ACGME能力模型的经验和启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

苗耘  刘莉  张艳萍 《复旦教育论坛》2011,9(5)

本文在以结果为基础的教育理念基础上,介绍了美国医学研究生教育认证委员会提出的医学生及医师能力模型,总结了威斯康星大学医学院应用上述模型的成功经验。本研究认为制定严谨而完善的医学生及医师能力标准、针对不同阶段医学生细化操作要求、实施多样化的评估手段是影响以结果为基础的教育在我国医学教育中实施的重要因素。  相似文献   

考场最佳发挥七招数     

章剑和 《中国高校招生》2006,(7):51-51

高考就要来临了,考生就要进入考场,进入最后的决战.调查研究显示,在所有影响考试结果的众多因素中,考试中的心理状态是占第一的.因此,考生在考场中学会并善于随时调节自己的心理是至关重要的.在考试中,一些心理现象往往会影响到人的心态,如果考生能及时了解和把握这些心理现象,可有助于解决疑难,增强自信,力争最佳发挥,从而提高应试效果,考出优异成绩。  相似文献   

大学生全面发展中的风险及其类型     

叶育旺  郑永廷 《教育探索》2007,(3):10-11

大学生全面发展中的风险,是指大学生在发展中的决策及实践活动结果所遭受损失或失败的可能、概率、不确定性.其类型主要有:1.全面发展中的竞争风险;2.全面发展中的选择风险;3.网络中的诱惑风险.  相似文献