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1.
《中学政治教学参考》2021,(3)
习近平政论话语是指习近平围绕治国理政在公开场合发表的讲话、接受的访谈、撰写文章所用的话语。党的十八大以来,习近平政论话语以其鲜明的话语价值指向、独特的话语组合模式、形象的话语表达实践形成别具一格的"习式话语"风格。本文阐释了习近平政治话语的内涵特色、逻辑成因、时代价值,对于新时代中国官方主流话语创新、弘扬中华传统文化、建设文化强国、提升中国话语的国际影响力具有重大的现实意义和国际影响力。 相似文献
2.
逻辑是使语言通达的基础，在逻辑学中，概念作为最基础的思维形式，反映了对象本质属性或特有属性。概念错误是科技图书编辑加工中的难点，本文从“概念错用”“概念不明”“定义错误”“并列不当”“划分错误”五方面分析常见概念错误，为科技图书编辑提供参考借鉴。 相似文献
3.
跨界创新成为数字化下技术创新重要方式，本文以470组上市制造企业为研究对象，揭示不同跨界特征情境下差异化的企业跨界技术创新行为作用逻辑。首先，基于介入方式与专注点，采用NCA方法，确定跨界技术创新必要行为——合法性建设、知识开发、市场挖掘与关系构建，提升论证过程科学性。其次，利用熵权法、NK模型及案例分析方法，确定不同跨界广度与深度情境下的主导行为与行为作用秩序，提升作用逻辑研究的系统性。再次，对比分析不同跨界情境整体逻辑与子逻辑调整内容，凸显跨界技术创新行为逻辑差异性与独特性；最后，揭示跨界情境异变下均衡、非均衡等路径转化逻辑，提升研究结果的动态适应性，以为数字化背景下制造企业跨界技术创新提供有效理论支持。 相似文献
4.
《江苏高教》2018,(1)
教师是高校教育教学任务的主要承担者。随着大学历史的发展和大学职能的演变,教师角色逐渐转变为"高深学问传播者、科学研究者和社会服务者"。但是,无论何种类型的大学,教学都是教师必须履行的首要任务,对大学教师教学的评价亦成为大学发展的必然产物,并逐渐实现制度化。文章从大学教师教学评价发展逻辑出发,通过分析价值取向、评价主体、评价内容、评价标准、评价方法等要素,以Y大学为例,介绍了大学教师教学评价体系的构成,并讨论了评价实施过程中的多元协同——校院两级协同、利益相关者协同、部门协同。通过大学教师教学评价体系的构建和评价制度的实施,重在形成质量文化,旨在促进教师专业发展、学生学习发展、管理者服务水平提升和教育教学质量的提高。 相似文献
5.
6.
7.
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2021,(3):114-118
教育实践及其存在的现实问题是中小学教育科研课题的基本出发点,也是实现中小学教育科研课题成果价值必须观照的逻辑视域。基于实践逻辑,中小学教育科研课题成果是多个关键事件的叠加,指向的是教育规律、核心价值在于应用,并在实践性、系统性、应用性、创新性方面体现着其独特性。 相似文献
9.
企业科技向善已成为目前热议的话题，但关于企业科技向善的研究尚处于起步阶段。采用语义分析法、逻辑演绎法与文献归纳法，明晰企业科技向善概念的内涵与外延；并按照“科技创新动力-科技创新目标-科技创新约束”逻辑链条，基于现实中存在的企业科技向善阻碍和质疑分析，推演出三个命题，厘清了企业科技不善的根由，价值逻辑、以人民为中心的社会本体论、融合兼施信念伦理和责任伦理是实现企业科技向善的逻辑起点；最后，基于新兴技术的发展与应用，探究企业科技向善的实践路径，已有理论的假设和争论，以及技术水平的局限致使企业科技不善有时优于科技向善对企业短期经济效益的贡献，新兴技术的发展和应用将改变这一关系。研究结果既丰富和拓展了企业科技向善理论，也为企业等科技创新主体、行政监管机构和用户降低或消除科技创新带来的负面影响以及实现共同富裕提供了理论借鉴和实践参考。 相似文献
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