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1.
2.
从师源性心理障碍看学校心理健康教育 总被引：28，自引：0，他引：28
本文指出教师错误的教育观念和行为、教师缺乏心理健康教育知识、教师自身的心理健康问题等是导致学生师源性心理障碍的主要原因 ,应开展面向全体教师的心理健康教育全员培训 ,对我国中小学心理健康教育工作模式进行改革 ,以从根本上消除师源性心理障碍 相似文献
3.
国内外隐性课程研究述论 总被引：27，自引：0，他引：27
文章以现代课程理论为指导,以国内外研究成果为基础,较全面、系统地论述了隐性课程的有关问题,包括隐性课程研究的渊源、隐性课程提出的背景、隐性课程的理论基础、隐性课程研究的三种派别、隐性课程的涵义与特点、国内外隐性课程研究的现状等. 相似文献
4.
社会学视野下的职业教育--内涵与特征 总被引：26，自引：2，他引：24
从目前职业教育的概念，难以找出职业教育的本质属性，职业教育的定义存在外延过大的缺陷。职业教育的定义应有自身的逻辑起点，即完成一个人的初始职业化，这是职业教育的本质属性与特征。把职业教育作为一个人社会化过程的一个环节，比作为学校正规专业教育的一种类型更确切。学校正规专业教育能否完成初始职业化，取决于它所创设的教育环境与工作岗位的接近程度。 相似文献
5.
6.
教育与个人就业关系走向不确定的内在根源 总被引：21，自引：0，他引：21
现代社会教育与个人就业之间的关系正由过去的确定性走向不确定性。个人对教育的选择、学校办学以及劳动力市场工作搜寻的一系列特征 ,是这种转变的内在根源。当前应该采取措施 ,将教育与个人就业关系的不确定性控制在适度、合理的范围内 相似文献
7.
绩效技术的起源与发展 总被引：16，自引：1，他引：15
绩效技术正在成为教育技术学科日益关注的一个领域,从目前国内对绩效技术的认识与研究角度,急需从理论上对绩效技术进行梳理和归纳,该文研究的出发点即在于此。该论文侧重于探讨绩效技术的起源与发展,以及它与教学技术的关系,最后提出将绩效技术的理论和方法应用于教育信息化实践以促进教育信息化进程中绩效的提高。 相似文献
8.
树立新理念构建新体系培养学生创新素质和研究能力 总被引：15，自引：8，他引：7
南京大学物理实验教学中心为了培养学生具有创新素质和研究能力,对大学物理实验课程体系上进行了调整,提出了物理实验课程四阶段的新教学模式:“实验基本能力的培养-创新、研究意识的培养-综合实验能力的训练-科学研究能力的培养”。增加了创新、研究意识的培养过程,加强了科学研究能力的培养,几年的实践表明,这种教学模式取得了初步的成效。 相似文献
9.
10.
中世纪大学和现代大学 总被引：15，自引：0，他引：15
贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(2):22-28
现代大学是中世纪大学的直系后代，中世纪大学面临的许多问题同样是今日大学所回避不了的。研究中世纪大学的起源、教学及特征，比较中世纪大学和现代大学的异同，有着重要的现实意义。 相似文献