沉浸互动模型:滑雪消费心流体验机制的质性研究     

翁银  李凌 《成都体育学院学报》2020,(2):78-84

刺激滑雪消费增长与促进滑雪产业发展是当今的热点议题。本研究引入心流体验与心流体验机制理论,探索滑雪消费心理特征与滑雪可持续消费心理模型。从微观消费心理视角切入,运用扎根理论质性研究手段,采取深度访谈与焦点团体访谈相结合的访谈技术,经"三级诠释"逻辑分析的过程,构建了滑雪消费心流体验机制的理论模型。结果显示:本研究共提取了滑雪消费心流体验机制的102个概念、36个范畴、4个主范畴,基于扎根理论故事线逻辑梳理并构建了"沉浸互动机制"质性模型。基于此,为提升本研究的理论可靠性,采用模型识别比较分析,检验本研究质性模型的创新性与科学性,为促进滑雪产业可持续发展提供相关理论参考。  相似文献   

公众参与视域下公共档案馆微信平台互动研究     

马志颖 《兰台世界》2020,(4):42-45

公众参与是衡量现代民主政治发展的重要指标,公共机构与社会公众双方良性互动显得至关重要。从档案微信公众平台建设上看,存在公众参与地域不均、公众参与程度不高、档案部门回应力度不够、微信公号吸引性不足的问题。提出应加强档案宣传教育,转变档案部门服务意识,提高公号内容质量和拓宽互动形式等建议,以期提高双方互动效率,实现档案服务质量和档案价值的提升。  相似文献   

基于单向流固耦合的不同风速下帆板帆翼空气动力性能仿真     

雷晓珊  马勇  蔺世杰 《武汉体育学院学报》2019,53(11):95-100

目的：探究不同风速对帆板帆翼结构以及周围流场的影响。方法：以奥运女子级别的Neil Pryde RS：X帆板帆翼为研究对象，考虑空气动力与结构的流固耦合效应，利用ANSYS Workbench进行单向流固耦合分析。结果：Realizable模型适合计算帆翼周围的流场湍流度，在风速为2m/s时帆翼升阻比最大；随着风速的增大，帆翼面发生变形和振动会导致风激振现象、背风面产生明显的涡脱现象，且帆翼表面应力区增大，全帆的应变逐步增加。结论：不同风速下的帆翼迎风面和背风面的压力分布、帆翼整体空气动力有一定差异，运动员比赛中应该根据当时风况调整帆翼参数。  相似文献   

制造企业服务平台如何创造价值？日日顺与琴趣平台双案例研究     

刘晓彦  简兆权  刘洋 《研究与发展管理》2020,(5):82-96

为了回答制造企业服务平台如何创造价值这一问题，本文选取两家制造企业的服务平台作为研究对象，通过双案例研究发现：价值创造过程由连接、互动、重组三个杠杆组成，连接产生网络效应，互动促进创新，重组高效匹配供需资源；存在供应商弱势和顾客弱势两种价值创造模式，其杠杆作用方式有所不同；制造企业服务平台创造产品相关服务快速扩张、大量且快速的服务创新、促进产品销售和创新3方面的价值，进而加快制造企业的服务化转型、提升其价值创造能力。本文归纳了价值创造机制的理论模型，揭示了已有制造业服务化理论尚未关注的与多顾客、多供应商价值共创的关系和过程，以及平台生态系统供应商侧与顾客侧价值共创的关系和过程。研究结论推动了不同视角平台研究的整合。  相似文献   

大学英语口语教学改革初探     

齐悦 《中国科技信息》2007,(11):252-254

本文综述了支持口语教学改革的理论基础,探讨了非英语专业大学生英语口语课堂教学模式,并提出在口语教学改革中需要注意的几点,从而为英语教学改革提供一些新的思路及可能性。  相似文献   

我国电力需求的影响因素分析     

刘楠  王宇奇 《科技与管理》2004,6(6):9-11,16

通过对我国近20年来电力需求状况的分析，探讨了电力需求同GDP、电价、人口、产业结构调整等诸因素的相互关系，研究诸因素对我国电力消费的影响程度，从而对我国制定电力中长期发展战略具有一定的指导意义。  相似文献   

众筹中主体互动、价值共创与产品创新          下载免费PDF全文

曾江洪  黄向荣  吴号 《科研管理》2019,40(11):226-235

产品创新是现代企业保持竞争优势、获得经济利润的有效策略。本文选取四家多次发起同类众筹项目并且后期实现产品创新的企业作为研究对象，运用扎根理论对案例资料数据进行编码分析来研究众筹中如何激发产品创新。研究发现，主体互动通过发起者学习、支持者学习和信息交互实现；与产品创新紧密相关的价值共创形式主要包括共同策划、共同设计、共同测试和共同推广；案例企业均实现了产品创新，即功能创新、形式创新或服务创新；此外，本文构建了理论模型：主体互动促进价值共创过程从而实现产品创新。  相似文献   

企业-顾客在线互动、知识共创与新产品开发绩效          下载免费PDF全文

范钧  聂津君 《科研管理》2016,37(1):119-127

构建了企业-顾客在线互动、知识共创与新产品开发绩效的关系模型,并对浙江省内样本新产品开发项目的问卷调查数据进行结构方程模型分析。研究发现:企业-顾客在线互动的信息导向和任务导向互动,对外向型、内向型知识共创及新产品开发绩效均有显著正向影响;关系导向互动对外向型知识共创有显著正向影响;外向型和内向型知识共创对新产品开发绩效均有显著正向影响。  相似文献   

Extending expectancy-value theory predictions of achievement and aspirations in science: Dimensional comparison processes and expectancy-by-value interactions     

《Learning and Instruction》2017

Based on TIMSS data (18,047 Grade 8 students from the four OECD countries that collected data for multiple science domains), this study integrated dimensional comparison theory and expectancy-value theory and tested predictions about how self-concept and value are related to achievement and coursework aspirations across four science domains (physics, chemistry, earth science, and biology). First, strong support for social comparisons suggested that high achievement in a particular domain enhance students' motivation in the same domain, which in turn predicted domain-specific aspirations. Particularly, self-concept significantly interacted with value to predict aspirations. Second, in the processes underlying the formation of self-concept and intrinsic value, students tended to engage in negative dimensional comparisons between contrasting domains (physics vs. biology) but positive dimensional comparisons between assimilating domains (physics vs. chemistry). Similar dimensional comparison processes were evident for the effects of self-concept and intrinsic value on aspirations. The results generalized well across all countries.  相似文献   

Applications of augmented reality-based natural interactive learning in magnetic field instruction     

Su Cai  Feng-Kuang Chiang  Yuchen Sun  Chenglong Lin  Joey J. Lee 《Interactive Learning Environments》2017,25(6):778-791

Educators must address several challenges inherent to the instruction of scientific disciplines such as physics -- expensive or insufficient laboratory equipment, equipment error, difficulty in simulating certain experimental conditions. Augmented reality (AR) can be a promising approach to address these challenges. In this paper, we discuss the design and implementation of an AR and motion-sensing learning technology that teaches magnetic fields in a junior high school physics course. The purpose of this study is to explore the effects of using natural interaction on students’ physics learning and deep understanding compared to traditional learning tools. The 38 eighth graders who participated in this study were assigned to either an experimental group or a control group. Analysis of the results shows that the AR-based motion-sensing software can improve students’ learning attitude and learning outcome. This study provides a case for the application of AR technology in secondary physics education.  相似文献