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1.
随着知识经济时代的到来,作为培养未来企业家基地的高校管理专业,如何应付知识经济的挑战?笔者认为:改革传统教学管理体制的弊端,融入全新的管理理念,强化教学管理软、硬件资源的优化配置,是培养高水平管理人才的唯一选择。1知识经济呼唤教学改革根据联合国经济合...  相似文献   
2.
商贸物流业服务水平是区域经济发展的重要动力。在充分研究了相关文献的基础上,从行业投入力与资源支持力两个维度构建了商贸物流业服务能力评价指标体系。以SPSS19.0为分析工具,基于主成分分析法对湖北省17个市进行了相关综合评价。通过聚类分析法,将湖北省17个市划分为5个类别,分析其商贸物流业服务能力的区域差异性。  相似文献   
3.
刘明菲  徐玉娟 《科技创业月刊》2009,22(12):108-109,112
企业营销道德风险是一种复杂的社会经济现象,对其形成机理的研究是有效控制企业脆弱性的基础.系统地分析了企业营销道德风险形成的影响因素,探讨了营销道德风险、危机及企业脆弱性的关联性,通过建立企业营销道德风险评价指标体系,运用模糊综合评价法对企业的营销道德风险状况和脆弱性进行科学评估.  相似文献   
4.
物流服务失误形成机理分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
物流企业服务失误不可避免,研究物流服务失误的发生机理,有利于物流企业防范服务失误产生、消除顾客的不满和抱怨情绪、重塑企业形象。从物流服务的基本特征出发,运用服务质量差距模型对物流服务失误的影响因素进行了全面的剖析,探讨了物流服务失误成因机理。  相似文献   
5.
文章以归因理论为基础,提出了影响自助服务读者满意度的研究假设,通过对180名读者进行随机调查,用因子分析方法进行实证研究,得出有用性、愉悦性、不适应性3个影响读者满意度的关键因子。研究结果对图书馆优化自助服务水平与提升读者满意度具有重要意义。  相似文献   
6.
文章以国家级线上线下混合式教学一流课程“营销管理与策划”为例,探讨课程思政教学对大学生持续学习能力的作用机制。以武汉某“211”高校的大学生为研究对象,借助“问卷网”平台进行问卷设计与发放,并采用回归分析方法对数据进行处理。结果表明:课程思政教学模式正向影响大学生的持续学习能力,兴趣调节课程思政教学与持续学习能力间的关系;学习目标与动机在课程思政教学对大学生持续学习能力的影响中起中介作用。  相似文献   
7.
本文以世界民族类课程为例,研究“思播课”混合式教学法融入高校民族类课程的价值意蕴及实践路径。“思播课”混合式教学法是教育数字化的产物,是教育学、心理学理论融合创新的结晶。“思播课”混合式教学法具有丰厚的价值意蕴,包括有利于整合教学资源、降低教学成本、提高教学效率与效益,有利于创新教学模式,激发教师教学热情和课堂活力,适应教学精细化、精准化、专业化需求,对学生因材施教、提高其学习积极性等。按照“思播课”知识产品生产、分配与消费等环节,结合教师培训、课程设计、教资准备、教学组织、学生评估、反馈改进等流程开展融入高校民族类课程实践。评估显示,“思播课”混合式教学法融入高校民族类课程取得了提高学生成绩、增加学生参与度与满意度、增强学生跨文化交流能力等成效,实现了知识、能力与素质等教学目标,但也面临学生自主学习和时间管理能力差异、教师时间与技术资源各异等需改进的问题。通过总结经验和改进问题,“思播课”混合式教学法融入民族类课程具有广阔前景。  相似文献   
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