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教师教育网络课程的设计策略 总被引：1，自引：0，他引：1
根据近年来在网上远程教育研究方面形成的基本理念和实践体会，在理论和实践两个层面上对网上教师教育课程设计的策略问题进行探讨。首先从理论层面上分析了网络教育的基本特征，并藉此提出了教师教育网络课程设计的若干指导性原则；在实践层面上，提供了一个课程设计的范例，该范例不但是文中所提出的设计原则在实践中的体现，更为网络教育工作者提供了一个可供借鉴的网上课程模型。 相似文献
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学生素质大致分为以下三层：第一层思想素质,第二层能力素质,第三层情感素质.要把“根”基打牢,抓好德育教育,树立好思想、养成好习惯.要给学生创造锻炼能力的机会以提高他们的能力素质.培养学生对学习、活动的爱好和对同学、教师、班级的热爱,提高其情感素质. 相似文献
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实验动物是医学教育、研究的重要支撑条件,但目前有些医学院校还没有对此项工作予以足够的重视。随着生命科学的飞速发展,实验动物学必须全面开展教学工作、加强学科建设、强化体系管理、改善环境设施,逐步实现实验动物标准化,同时结合实际工作积极开展实验动物科学研究工作。只有这样,实验动物学才能够为学校的医学教育、科学研究和临床试验提供更加优质的服务。 相似文献
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基于Fractal生成系统的开发实践，主要介绍了分形几何的随机迭代算法以及羊齿叶图形的绘制，并通过分析，改变相关的初始值来展现不同形态的羊齿叶分形图形。 相似文献
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中国古典园林是珍贵的民族文化遗产,是一种审美化的存在,在其身上表现出自然美、意境美的美学特征。在当代,中国古典园林在文化记忆、审美教育、现代园林建设等方面依旧发挥着重要的文化功能。 相似文献
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网络课程的设计原则及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘雷 《河北广播电视大学学报》2001,6(4):15-17
根据网络教育的资源共享、时空不限、多向互动等基本特点 ,教师在进行网络课程设计时要坚持以教育改革为宗旨、以异步学习为基础、以多元载体为环境等若干原则 ,并参照相关设计案例来制定自己的设计策略 相似文献
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信任问题,是国内外学术界关注的热点,其研究历久弥新。“信任”概念的内涵十分丰富,从不同的基础出发,对“信任”的理解是不一样的。本文以个体有限理性为前提,从个人能力、个人诚信、无私价值和道德美德四个方面,对“信任”概念进行分析,得出不同的理解“命题”。同时,对人与人之间产生信任的概率、信任的产生过程,进行分析和实证评价。结论是:非计算性信任,在人与人交往过程中是很重要的;基于价值和美德的信任,是一种超越单纯计算要求的合理性交往方式,正被人们运用于日常交往实践中。 相似文献