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根据专业型学生社团的性质和相应原则，构建教师指导动机、指导能力、指导行为和过程绩效以及产出绩效五个方面的评价指标，并通过问卷调查和探索性因子分析，对问卷的信度和效度进行了检验，提取了五个公因子，以各公因子的方差贡献率占累积方差贡献率的比重作为权重进行加权汇总，得出评价对象的综合得分。 相似文献
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尹惠斌 《当代教育理论与实践》2011,3(6):49-52
两型社会建设,人才是关键,而人才的培养,教育是关键。＂两型社会＂建设对财经类本科人才提出的创新性、综合性、国际化和人文素质要求,需要通过采取改革课程设置、加强学科交叉建设、重视生态文明教育、强化实践教学环节等措施创新财经类本科人才培养模式,为两型社会建设提供智力支撑。 相似文献
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基于突破性创新的特征,借鉴传统创新绩效评价模式,从资源投入、技术产出、产品性能、过程管理、商业价值和社会价值等6个维度构建企业突破性创新绩效评价指标体系,并利用BP神经网络原理建立了企业突破性创新绩效评价模型。通过对样本企业的突破性创新绩效评价进行模型训练和仿真验证,结果表明该评价方法可信度高,模型具有较好的泛化能力。 相似文献
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