“互联网+”环境下数字媒体专业课程教学改革探索     

屈海华 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)

数字媒体技术专业是近年来新开的一个专业,在"互联网+"环境下有着巨大的市场需求。高职院校在这种形势下如何抓住机遇,深化课程教学改革,完善课程体系建设,加强与校企的合作交流,在实践中不断推进数字媒体技术专业的发展,形成独具专业特色和核心竞争力的教学模式,对数字媒体技术专业的实践教学具有重要意义。  相似文献   

青少年网络欺凌问题与应对策略     

屈雅山  常国良 《基础教育研究》2019,(1)

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欧盟研发框架计划及其对中国高校科技政策创新的启示:基于历史比较的视角     

屈家安  刘菲 《科技管理研究》2018,(10)

如何通过制定科学的科技政策提高科研水平是中国高校科技政策制定的重要目标。通过对欧盟研发框架计划缘起、演变的分析及其分阶段计划比较,提出对中国高校科技政策创新的启示及建议:以资金投入为保障,强化在战略优先领域或优势学科中的支撑引领作用;以发展基础研究设施为前提,推动跨学科合作与释放创新人才潜力;以协同创新机制为纽带,提升全球资源配置能力;以科研人员分层激励为前提,加速高层次研究人员的层次晋升;以人员培训与交流为重要措施,培养科研人员的合作创新能力;以科学与社会的融合为重要目标,提高应对社会挑战的能力。以期为高校科技政策创新提供借鉴与范式。  相似文献   

小学生《“阅读·探究·体验”手册》开发研究--以《绿山墙的安妮》手册开发为例     

屈春玉 《教育教学论坛》2020,(17):96-97

该文认为,《"阅读·探究·体验"手册》是学生阅读的助手,设计时考虑到整体构建章节与整本书阅读相结合。同时,明确主线,整本书阅读的探究要围绕主线展开,在构建手册时,明确整本书阅读探究的核心要点。在开发《"阅读·探究·体验"手册》时,充分考虑到语文学科的核心素养,通过编制手册,提升学生的语文核心素养。  相似文献   

论政治课教学与社会现实的结合     

屈国花 《科教文汇》2006,(5)

在中学教学中,一些教师觉得政治课对于学生的吸引力不够,无法引起学生的重视以至于难以提高学生的学习兴趣,甚至有一些学生也认为思想政治原理晦涩,枯燥,乏味,空洞,法律条文繁琐冗长,于是在课堂上出现了学生无精打采,昏昏欲睡,普遍厌学的局面。那么怎样才能改变这种状况呢?在教  相似文献   

高等几何的群论观点对初等几何的指导作用     

杜家安  刘林安 《安阳师范学院学报》2001,(5):53-55,62

本文从仿射变换，仿射性质、仿射量，仿射对应图形入手，通过实例，分析、探讨高等几何的群论观点对于初等几何的指导作用，在较高层面上认识几何空间的基本特性、研究方法、内在联系、确认几何学的本质，以便更深入地认识和掌握初等几何，指导初等几何的教学与研究，居高临下地认识初等几何的内涵与外延。同时，进一步认识到高等几何不仅在提高观点方面具有独特作用，而且在论证方法，思考问题等方面具有独特的巧妙、灵活等特点。  相似文献   

中小学生抑郁问题探讨     

朱家安  张旭 《基础教育研究》2003,(6):39-40

有资料表明,抑郁症是造成全球精神疾患的主要原因之一。在成年人当中,抑郁症患者正以每年11.3%的速度增长,全球现有1%的人遭受此病折磨。过去,中小学生的抑郁问题一直没有受到人们的重视。抑郁在学生中并不是常见的情绪障碍,而是被认为与人格障碍、精神分裂有关的罕见症状。近年来,学生中有抑郁问题的比率日益增多。有关机构曾经做过统计,在300多名抑郁症患者中,有80%是学生,其中学习优秀的学生占60%。有关专家认为,学习好的孩子上进心强,且对周围发生的事情体验敏感,加之这些孩子都具有很强的自尊心,这使他们的学习成绩能够名列前茅。然而,…  相似文献   

导数应用的几个误区     

屈红萍 《保山师专学报》2007,26(2):50-51

导数作为一种工具,在解决数学问题时应用极为方便,但在应用的过程中由于各种原因会出现错误,针对导数应用的常见误区作简单的剖析。  相似文献   

高技能人才队伍建设的探索与实践     

郁家安  黄梅蓉 《职业技术教育研究》2005,(12):16-17

沪东中华造船（集团）有限公司是一家中国船舶工业集团公司下属的既造军、民船舶，又造船用大功率柴油机和大型钢结构属劳动密集型、技术密集型，和资本密集型的国有大型综合性企业。目前，公司本部职工总人数为11000多人．其中技术工人近7000人。另外，外来劳务人员有6500人。近年来，公司已步入产品结构不断提升的高速发展阶段，高技术含量产品建造需要配备一定数量的高技能人才。因此，在技术工人与外来劳务人员中培养高技能人才，加决高技能人才队伍建设是我公司目前一项十分重要的工作。  相似文献   

“多多”“少少”话区别     

屈培华  王晓兰 《中学生英语》2004,(9)

初中英语中表示“多”的词有many/much,alotof/lotsof,anumberof,some/any等。表示“少”的词有few,little,afew,alittle,abit,abitof等。它们的区别如下:1.many/much作形容词(许多)时,many修饰复数可数名词,much修饰不可数名词。例如:(1)Hehasmanyfriends.(2)Thereisn’tmuchteainthecup.many作名词/代词时,表示“许多人(物)”,much作名词时表示“许多、大量”,作副词时表示“非常”。例如:(1)Manyofthemaredoctors.(2)Eatingtoomuchisbadtoyourhealth.(3)JacklikesChinaverymuch.2.alotof=lotsof“许多;大量”,既可修饰可数名词,也可修…  相似文献