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1.
新规程的实施不仅对幼儿园教育教学以及管理工作的展开提供了更加详细的依据和明确的指导,还将家园共育作为幼儿教育管理中一项极为重要的内容来实施。在新规程的指导下,我们想要充分挖掘家园共育的优势,就必须在教育教学管理中进一步完善和丰富家园沟通渠道,重视家长意见的吸收采纳以及促进家园合作的公平实施。  相似文献   
2.
李敏 《四川教育》2020,(12):35-35
在线教学,是一种以网络为介质的教学方式。要使在线教学更有效,仅靠学校、班主任、老师是不够的。毕竟,坐在屏幕前的老师,对在家上课的学生“学得如何、在课堂上做了什么、是否开小差”等问题鞭长莫及。在线教学的关键是家长不能缺位。  相似文献   
3.
历史是最好的老师,历史学习也需要端正态度 , 真正把自己代进去 , 做到明理增信崇德力行。在初中历史教学中如何培养学生的时空观念?如何更好将核心素养和学生的历史时空更好地结合?核心素养视域下初中历史教学中学生的时空观念可能会存在什么样的问题,怎样更好地培养学生的时空观念?这是需要教师重点关注的问题。  相似文献   
4.
5.
消化内科学生应具备常规内镜检查如胃镜的操作及诊疗能力,传统胃镜教学方法存在诸多弊端,无法满足教学要求,创新教学模式成为必然趋势.解剖微课联合内镜图库进行胃镜教学,应用“病例为先导,问题为基础”的病案导学式教学法,文章通过“认知—模仿—操作—提高”这一基本过程使消化内科专业学生的胃镜培训更加规范化、专业化、职业化,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果及学生综合能力,达到学生临床培养方案目标,认为此教学法在临床胃镜教学中具有很好的应用价值,值得深入研究.  相似文献   
6.
为进一步提高学生的数学成绩,培养学生的数学综合能力,在日常数学作业的布置上就需要教师多花费一些心思和经历,对初中数学多元化作业进行优化设计。争取通过有效的作业设计和学习任务布置,把握好巩固复习知识的重要途径,通过多元化作业的优化布置帮助学生强化学过的相关知识,促使学生进一步认识到温故而知新在学习过程中的重要性。本文将会结合目前初中数学教学的实际情况,联系学生的学习需求,针对数学作业优化布置进行探究,并提出相应的措施,以供参考。  相似文献   
7.
教师教学创新团队建设是国家职业教育改革背景下提升职业教育师资水平的重大举措,但其在职业教育改革实施中属于新生事物,无成熟经验可借鉴,需要研究并攻克实践中所面临的困难.教师教学创新团队应该是具有共同使命愿景,结构多元,能够通过团队内外知识传递,引领职业院校教学改革,提升人才培养质量的优质团队.从现状来看,教师教学创新团队建设存在评价标准欠缺、建设逻辑不清晰、保障机制不健全、教师能力不匹配的现实困境.建设标准体系、规范建设路径、优化组织结构、完善保障机制、建构教师培育体系有助于破除建设困境,是高质量完成创新团队建设任务的有效对策.  相似文献   
8.
9.
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,有必要深入探讨新时代民族团结进步教育的内涵、功能与发展路径。从内容、目标、对象三个角度,可以基本明确民族团结进步教育的理论内涵。民族团结进步教育的内容包括中华各民族的民族问题、民族关系、民族文化知识和科学文化知识;民族团结进步教育的目标包括"团结"和"进步",二者互为倚靠、不可偏废;民族团结进步教育的对象是全体受教育者,而不仅仅是少数民族受教育者。民族团结进步教育应当强调国家观念以及人类命运共同体意识,而不应仅仅针对某个或某些特定的民族。民族团结教育的核心功能主要表现在"文化""德化""教化"三个方面。"文化"功能是指通过民族团结进步教育促进各民族科学理性水平的提升;"德化"功能是指通过民族团结进步教育开展思想政治教育,促进各民族情感、信念和意志的变革;"教化"功能是指通过民族团结进步教育促进各民族的自立自强和自我创新。随着形势的发展,民族团结进步教育面临"文化"相对薄弱、"德化"有待加强、"教化"有待提升等挑战,应从解决语言问题、物化问题和普遍问题三方面着手和用力,有效推动民族团结进步教育的发展。  相似文献   
10.
社会支持是幼儿园教师应对职业压力的重要心理资源。为探讨幼儿园教师社会支持与留职意向的关系以及组织公平感与工作投入在二者关系中的作用,本研究选取了宁夏回族自治区1693名幼儿园教师为研究对象,采用社会支持量表、留职意向量表、组织公平感量表和工作投入量表进行测量。结果发现幼儿园教师的留职意向总体较好;社会支持和留职意向在教龄、园所性质、园所地域上存在显著差异,其中16年及以上教龄、公立幼儿园、村镇幼儿园教师的社会支持较高,留职意向也显著较高;社会支持、组织公平感、工作投入和留职意向两两显著正相关;社会支持对留职意向有显著的正向预测作用;组织公平感和工作投入在社会支持和留职意向之间起中介作用。具体而言,社会支持通过三条路径影响幼儿园教师留职意向,一是组织公平感的单独中介作用,二是工作投入的单独中介作用,三是组织公平感和工作投入的序列中介作用。为提高幼儿园教师的留职意向,应通过学前教育立法强化制度供给,切实改善幼儿园教师的社会地位与薪资待遇;通过文化和制度建设营造公平、公开、透明的组织环境;通过在职培训支持教师加强自身心理建设,引导教师客观看待问题,形成现实合理的期待,发展积极乐观的态度,主动增加工作投入。  相似文献   
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