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欧阳峣 《湖南科技学院学报》2001,22(1):6-7
中国要实现现代化,关键是要实现农村现代化.实践证明,小城镇建设关系到农村经济社会发展的全局,关系到中国农村的发展方向,它是实现农村现代化的重要环节,也是农村工业化、城市化、现代化的推进器. 相似文献
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中国要实现现代化，关键是要实现农村现代化。实践证明，小城镇建设关系到农村经济社会发展的全局，关系到中国农村的发展方向，它是实现农村现代化的重要环节，也是农村工业化、城市化、现代化的推进器。 相似文献
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基于中国、俄罗斯、印度、巴西、南非、墨西哥和阿根廷7个发展中大国2000-2009年的面板数据,实证研究了其FDI与进口贸易技术外溢效应及产学研合作技术内溢效应,并与美国等9个发达国家进行了比较研究.结果表明:无论是FDI与进口贸易技术外溢效应还是产学研合作技术内溢效应都不明显.研究结果同时显示:发展中大国基本还是一种资金推动型的粗放式创新模式. 相似文献
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我国区域创新能力评估分析与中部的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
首先构造我国区域创新能力的评估指标体系,利用因子分析法对我国各省市的区域创新能力进行测评,比较中部地区区域创新能力与东部、东北、西部地区的发达省份的差距,然后在比较分析的基础上提出提高中部六省区域创新能力、促进中部崛起的建议. 相似文献
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技术差距、技术能力与后发地区技术赶超 总被引：5，自引：0，他引：5
后发地区可以凭借后发优势实现技术赶超,但是技术赶超的关键是要有一定的技术能力,即在现有技术差距下,后发地区只有拥有一定的学习能力和吸收能力才能实现技术赶超。本文基于拓展的Verspagen技术赶超模型分析技术差距、技术能力与技术赶超之间的关系,得出的结论是:技术差距的缩小和技术赶超的实现都取决于后发地区的学习能力和吸收能力;对后发地区来说,通过学习能力和吸收能力的培育提升自己的技术能力可以实现技术赶超和经济收敛。因此,后发地区需要投入一定的资源,培育特色的区域创新体系和创新能力,为缩小技术差距、实现技术赶超而努力。 相似文献
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文章通过分析地方高校工商管理类专业课程体系存在的课程设计理念不够清晰、课程体系不够科学、课程内容不够务实、课程特色不够鲜明、课程平台不够完备等五个问题,提出了课程体系改革的前瞻性、柔性化、实践性、特色化、开放性等五大基本原则,在此基础上,提出将“优化”和“融合”作为课程体系改革的两大基本方向,探讨通过确立科学的课程建设理念、构建“平台＋模块”课程体系、完善专业实践教学平台、加强课程内容整合、打造优质课程群、夯实课程建设载体等六大课程体系改革路径,最后,从内涵发展、开放协同、师资建设、质量监控等四个方面构筑课程体系改革与优化动态调整机制. 相似文献
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创业教育是素质教育的重要内容,是深化教育改革的重要措施,又是实践性很强的一项系统工程,创业教育的目标就是培养学生的创业意识和创业能力。 相似文献
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实证研究结果表明所有的税收竞争反应系数都显著为正,证明了中国地方政府间存在着正向的税收竞争,采取的是互补性的税收竞争策略;分税制改革以后的税收竞争反应系数普遍大于分税制改革以前,说明分税制改革以后中国地方政府间的税收竞争较之分税制改革以前更加激烈.这带给我们如下启示:大国地方政府间的税收竞争是必然的,要避免“一竞到底”,就应该制定合理的竞争规则,建立科学的民主决策机制、评价机制和大国区域间税收利益协调机制. 相似文献
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地方性商科院校是归属一定的地理区域的、以经济学和管理学为主体学科的高等院校。它的目标定位是为区域经济服务,包括培养“商科”专门人才、发展“商科”科学研究、提供“商科”社会服务;其人才培养模式,应该是培养创业型的经营管理人才。 相似文献