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从依存型多层网络视角出发,利用1985—2018年42所双一流高校申请的专利数据,构建包括高校知识网络和区域合作网络在内的产学协同创新多层网络结构模型。基于社会网络理论和资源基础观,研究高校知识网络静态特征和动态特征对产学协同创新绩效的影响机制,以及区域合作网络特征的调节效应。研究结果表明:高校知识网络的多样性对产学协同创新绩效有显著的倒U型影响;高校知识网络的独特性、结构洞、扩张以及稳定对产学协同创新绩效有显著的正向影响;区域合作网络中心度正向调节高校知识网络的多样性、独特性、结构洞、扩张以及稳定对产学协同创新绩效的影响;区域合作网络结构洞正向调节高校知识网络的独特性和扩张对产学协同创新绩效的影响。结论丰富社会网络和资源基础观的理论研究,并为高校和区域的创新发展提供实践指导。 相似文献
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王海花 《内蒙古科技与经济》2014,(13):48-49
介绍了云安全的定义和优势,阐述了在图书馆领域中面临的各种云安全问题,并针对这些问题给出了解决方案。 相似文献
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基于机构知识库内容建设的实践经验,针对批量导入方式的元数据资源,利用技术手段和人工干预,对元数据字段进行二次开发利用,给出了一套系统的、实践性强的元数据内容建设方案,以期进一步地拓展机构知识库资源的利用价值。 相似文献
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[目的/意义]研究者唯一标识符是解决机构知识库(IR)作者名称歧义问题的重要途径。通过研究近年来最受关注的新型研究者唯一标识符ORCID在IR中的整合应用,构建基于iAuthor的IR整合方案,以期对国内IR的可持续发展提供借鉴。[方法/过程]通过文献调研和ORCID在各个领域的应用实践案例分析,为IR解决名称歧义问题、构建作品认领机制、完善科研评价与管理找到新的途径。[结果/结论]ORCID在各种IR系统的整合案例展现出较好的应用效果,为IR有效管理研究者及其学术资源、帮助科研机构进行学术绩效评估、实现成果自动推送、与更多的数据系统关联等长期可持续发展问题提供了较好的解决方案。结合国内实际,基于iAuthor构建IR与ORCID的技术整合方案。 相似文献
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王海花 《中国校外教育(理论)》2010,(11):70-70,91
小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。为了丰富学生的知识储备,教师可以引导学会仔细观察生活和自然,多读好书,也可以课本资源进行作文训练。学生只有从生活实际出发,从小养成留心观察、乐于交流,阅读积累的好习惯,写起来作文来才能文思如泉,从而真正提高作文水平。 相似文献
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课堂观察是由观察员组成观察小组,每个观察员按不同的分工,通过使用课前准备的课堂观察量表,对教师在课堂中进行的提问、学生理解和掌握的程度以及课堂的状况进行记录、分析和研究的一种新型的学科评价体系。课堂观察如同疱丁解牛一般 相似文献