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1.
王玲 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
所谓错误资源,指的是课堂教学中出现的具有一定合理性但是并不符合数学教师预设的错误。小学数学教师要善于发现学生出现的错误,帮助学生分析错误原因,并且把这些出错的内容转化为发展学生能力的学习资源。通过合理利用课堂错误资源,能促进教师反思课堂教学,优化课堂教学评价,让学生进行更深层次的探究和思考,提升小学数学课堂教学质量。 相似文献
2.
3.
大学校史是对大学发展轨迹的真实记录,是一所大学办学理念、办学风气和校园精神的直接体现,它既是一种资源,也是一种文化,更是一所大学的灵魂和命脉所在。校史本身就是一种文化的积淀和传承,为了更好的发挥校史的育人功能,大学应加强校史育人理念的顶层设计,加强校史本身的研究以及团队建设,同时开拓更多的育人路径。 相似文献
4.
【目的/意义】视频分享平台意见领袖在信息传递、舆论引导及促进多媒体平台发展等方面发挥着重要作
用,对其特征和形成路径的研究可促进视频分享平台优质用户的形成,推动视频资源创作和分享生态的构建。【方
法/过程】采集视频分享平台百大意见领袖的视频资源数据,剖析其创作及影响力特征,并在构建视频质量评价指
标体系和对视频质量评价分析的基础上,通过聚类分析揭示意见领袖形成路径。【结果/结论】研究表明,目前单一
型和交叉型意见领袖较多;视频分享平台意见领袖通常以用户需求为导向,对大众化、题材多、易制作的内容更具
创作偏好;其影响程度和影响范围表现出较强的正相关性。此外,意见领袖形成路径可概括为全明星型、达人型、
活跃型、不稳定型4种,其中达人型意见领袖形成路径最为用户所偏好。【创新/局限】本文结合意见领袖创作视频质
量评价体系的构建,揭示视频分享平台意见领袖的形成路径,相关路径有待进一步跟踪验证。 相似文献
5.
6.
王玲 《中国科教创新导刊》2014,(3):83-83
历史不仅是一种知识,更是一种智慧.历史教学就是在不断探索中寻求最佳教学方案,帮助学生树立正确的历史观.探寻行之有效的历史教学方法是每一位初中历史教师的责任,也是每一位初中历史教师的奋斗目标.本文主要就初中历史教学方法进行分析和探讨,以历史学科的特点为切入点,探寻有效的历史教学方法,打造初中历史高校课堂,提高初中历史教学水平. 相似文献
7.
正在教学过程中,恰当、正确地借助多媒体辅助教学,可以创设一个优良的教学情境,开阔学生的视野,使抽象难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉、听觉、触觉。在建构新的教学模式,提高教学质量,深化教学改革,培养学生整体素质,促进学生全面发展等方面将起到巨大的促进作用。下面通过几个教学实例说明多媒体教学在小学数学教学中所起到的作用。 相似文献
8.
本文从分析高中英语阅读教学的现状入手,指出培养学生思维能力的必要性,并依托高中英语课堂教学,提出培养学生思维能力的几种途径。 相似文献
9.
正教师是教育的第一资源,有好的教师才有好的教育。随着教育改革与发展的不断深化,教师素质越来越成为制约中小学教育发展的主要因素。促进教师专业发展,全面提高教师素质是推动教育发展的根本途径。近年来,中小学教师专业发展得到前所未有的重视,经费投入不断增加,教师培训机制不断完善,"国培计划"、"教师远程培训"等一系列教师培训项目给教师专业发展带来新的机遇。教师专业发展的实践 相似文献
10.
正一、开卷考试环境下历史教育中存在的问题1.历史学习得不到足够重视历史考试之所以在初中的升学考试中,慢慢地从以前的闭卷考试变成现在的开卷考试,主要原因之一在于历史事件的时间、地点、发生的原因和结果等考试内容,对于初中学生来说,记忆起来相当复杂,耗时耗力。所以大部分学生只是在考试之前进行突击记忆,导致很多学生在考试过后就将其忘却,这样对于倡导素质教育的现阶段教育来说,是没有太大必要的,所以才将闭卷 相似文献