内蒙古乌海市海渤湾区2003年三年级第二学期数学期末试卷     

王玲玲  边旭霞 《小学青年教师》2004,(5):16-17

一、看看你的口算能力怎么样。(12分)72÷4=23×4=630÷90=240÷20=26×30=26×300=260×3=11×80=75÷15=50×40=450÷30=42÷3=二、谁说得对。(每题2分,共8分)三、展示台。(每题4分,共16分)1.用竖式计算,并验算。3264÷32540×502.脱式计算。(35+25)×(4×12)860-90÷6×8四、把正确答案的序号填在括号里。(每题2分,共8分)1.下面各数中与6290最接近的数是()。(1)6000(2)6500(3)70002.(618-18×5)÷6=()。(1)500(2)88(3)6033.327加上327的和除以327的商,列综合算式是()。(1)327+327÷327(2)(327+327)÷3274.“一个修路队每天修路25米,8天可…  相似文献   

谈师者的谦逊与勤勉     

王玲玲 《中国德育》2021,(5)

不封闭的谦逊是跨过过去优秀的自己,塑造更多可能性的自己。求索的勤勉是让读书、思考、看世界成为教师的常态生活。唯有教师的自我成长,才能用丰盈的灵魂观照学生,用有知有趣的课堂引导学生。为增长见识感到喜悦,为获得新知感到振奋,应该是师生共享的快乐。  相似文献   

大学生心理健康的良方:阅读疗法   总被引：3，自引：0，他引：3  

王玲玲 《中国成人教育》2005,(8):43-44

本文针对当前大学生存在的心理健康问题,提出加强心理健康的方法——阅读疗法,以及在此方面图书馆应做好的工作。  相似文献   

浅谈歌唱与语言     

王玲玲 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)

在声乐艺术中，音乐与语言所展示的概念思想与形象，能使人们更深入具体地了解一切客观事物和细致复杂的内容，并使音乐形象所显现的声音内容以及与内容相应的全部联想领域更明确起来。这是因为“语言是手段，工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到互相了解。”“它不仅体现了一定的艺术形象思维，并同时通过语言去影响听众。我国是一个多民族的国家，可以说没有民族的语言，也就形成不了民族风格和民族特色，我们有许多优秀的歌唱家，能够创造完美而动人的声乐形象，正是由于他们正确的掌握了各自民族语言的物质和规律，运用精确，熟…  相似文献   

城市物流配送中心选址问题刍议   总被引：1，自引：0，他引：1  

王玲玲 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4):17-20

城市物流配送中心的选址，对实际的运营成本与效率有显著影响。本文阐述了物流配送中心选址应考虑的因素和遵循的原则、步骤，探讨了各类配送中心的选址方法与模型。  相似文献   

流通产业产权制度研究     

马杰  王玲玲 《现代企业教育》2006,(9)

大型流通产业集团需要大额资本。国有商业资本雄厚的优势决定国有商业资本主导型的集团企业模式。要通过国有资本有所为、有所不为的调整。当前的问题是:国有商业资本分散在地方各级政府,不利于国家集中建设大型项目,必须适当向中央集中;国有商业资本分散在零售企业,必须从零售领域退出;广开各种融资渠道,把工业自设的营销网络剥离,组建具有网络功能的大批发商。  相似文献   

基于网络的普通话辅助教学系统     

王玲玲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2005,33(5):607-612

传统普通话教学是讲练式学习模式,口耳相传式教学。网络多媒体教学使学生接受、使用信息的方式发生变化,成为现代化教学模式。其特点是自主性、互动性更强。开发包括网络自学系统、教师辅导答疑系统、相关教学资源库、网络化模拟考试系统等普通话辅助教学系统,可以让学生自主学习。  相似文献   

综合实践活动课程的涵义、实质与价值澄清     

成瑶  王玲玲 《现代教育科学》2011,(6)

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中出现的新的课程形态,它体现了生活和经验在学生发展中的价值。因对其在本体上的认识出现偏误,导致实践中与相关课程形态相混淆的现象,削弱其独立存在的价值。本文力图从本体上对综合实践活动课程的涵义及实质进行剖析,进一步阐明与相关课程形态的关系,澄清认识上的误区。  相似文献   

瑶族雷神信仰中的生殖崇拜观念     

王玲玲 《重庆师专学报》2011,(1):12-14

在瑶族信仰中,雷神是具有复杂社会职能的神,其关键职能就是生殖功能,在以农业生产为主的中国即为繁衍生命和丰饶农业。由于自然环境和文化背景的影响,诸神中雷神在瑶族中占的地位十分重要,瑶族先民把生殖的祈盼寄托于雷神,雷神的生殖功能通过许多文化形式来体现,如洪水神话、祭雷仪式、禁忌等。  相似文献   

大学英语“导学—探究”教学模式的构建     

王玲玲 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):119-120

教学模式是实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系,教学模式的正确选择是提高教学效率的基本保证。本文通过在现行大学英语教学模式的基础上,借助现代化教育理念,尝试构建出一种面向学生发展的大学英语＂导学—探究＂教学模式。  相似文献