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1.
大数据与人工智能的快速发展正在给传统工业生产方式带来颠覆性、革命性的影响。通信、网络和硬件设备等只是实现工业化企业互联互通、融合创新的基础,在实时感知、采集信息、监控生产的过程中会产生大量的数据,运用先进的数据分析手段可以对企业拥有和产生的大量数据进行深度挖掘,获得有效的分析结果,智能制造才得以实现。通过条形码技术、无线射频技术、物联网、全球定位系统技术、地理信息系统技术、ERP、CRM、工控系统等技术的广泛应用,可以快速收集、处理、分析数据,推动工业企业实现生产流程各环节的互联互通。就目前大数据获取方式的现状、数据获取方式存在的主要问题、未来获取方式的变革和策略进行分析,并阐述了大数据获取方式的变革趋势。  相似文献   
2.
3.
正思想品德课任务重大,不仅要教给学生课本上的基本知识,最重要的是让学生有分析的能力,能够将思想升华,提高思想觉悟。教师在教学中要以情激学、以德诱学,促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识。1.改进教学模式。在教学中,老师要多采用"参与式""讨论式""启发式"等教学形式,注重把学生放在教学的主体位置,倡导主动的多样  相似文献   
4.
教育信息化资源发展战略研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
教育信息化资源是教育信息化系统工程中的一块基石,其中的软件资源建设正逐步成为教育信息化建设的重点内容。借鉴开放教育资源的分类标准,教育信息化软件资源可划分为“数字化教育内容”、“数字化工具性软件”、“数字化教育平台”三大部分。对比国内外的政策和案例可知,我国的资源建设存在质与量均不足、资源适用性不强及难以共享等问题。而从建设内容、建设方式、评价三方面来看,国际上则秉承“鼓励教学应用,以用促建”的建设思路,注重资源向普及化与个性化服务同步发展,关注整合资源的动态平台建设,同时倡导对资源的多样化评估。上述这些,对我国在开展教育信息化资源建设工作中强化应用导向具有重要意义。  相似文献   
5.
正在教育的隐喻中,有人曾经把教师比作导游。2013年教师节前后,新浪微博疯传一篇学生作文,引起了大家的热烈讨论——"老师到底应该是园丁还是导游?""我希望老师像导游……而不像园丁,修剪掉我们不听话的枝桠,最终让我们长成了只会听话的植物。"这段文字,出自一名小学六年级学生的作文,题目叫作《园丁与导游》。小作者质疑"园丁"真的适合老师这个职业吗?在小作者看来,如果孩子  相似文献   
6.
财政国库集中支付电子化管理是以信息技术为基础,覆盖所有财政资金,协调各参与方,操作规划、安全可控和高效便捷的无纸化运行体系,是当前我国财政信息化建设的一项重要内容。本文对江西农信对接财政国库集中支付电子化管理进行了深入探析。首先讨论江西农信实现对接的重要意义,其次介绍财政部会同人民银行统一规划设计开发的电子支付安全支撑体系,再从网络架构和业务流程两方面详细说明如何实现对接,最后简述江西农信在这方面的准备工作。  相似文献   
7.
王瑛  臧小艳 《出版科学》2016,24(3):69-72
网络文学非法转载有别于纸质图书盗版,它是一种特殊的著作权侵权形式,具有快捷性、隐蔽性和影响广泛性等特点,侵害了作者及其授权刊载网站的信息网络传播权,对网络文学产业的健康发展造成了严重损害。网络文学非法转载的盛行同违法成本较低和免费网络消费观有较大关系,因此,要营造健康的网络文学传播发展环境,需要构建适宜的治理机制,增强作者及其授权网站的维权意识和维权能力,加大对非法转载的责任追究力度,建立有利于遏制非法转载的追究程序。  相似文献   
8.
地面数字电视技术是我国目前的主流电视技术类型,为了能够使地面数字电视技术的应用效果更好,做好对其在广电应用方面的研究必不可少。首先对地面数字电视技术在广电应用中的技术要点进行阐述,之后分析了地面数字技术在广电应用中的问题,最后提出了提升地面数字电视技术在广电应用效果的对策。  相似文献   
9.
王瑛  阮青 《青年记者》2016,(36):58-60
法国哲学家米歇尔·福柯在上世纪70年代提出话语权力理论,指出话语不仅是思维符号和交际工具,更是权力的载体,人能够通过话语赋予自己权力.①权力话语理论对后现代的国际关系理论产生了深远的影响.长期以来,西方发达国家不断地制造着“西方话语”,传播着“国际话语”,垄断了国际话语传播领域.用“西方话语”体系传播和解释“中国话语”的结果,是中国在国际上患了“失语症”,“中国话语”的国际传播处于“有理说不出、说了传不开”的境地.  相似文献   
10.
班主任工作千头万绪,但核心工作是如何构建和谐文明的班集体,因为一个良好的班集体犹如巨大的磁铁,它可以教育每个学生约束自己,以适应班集体的和谐氛围,从而使学生心情愉快,更加轻松、充满激情地投入到学习、生活中去。更重要的是,和谐班级能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。那么,怎样来构建和谐班级呢?笔者根据多年小学教育实践的经验,谈几点拙见。  相似文献   
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