面向辅助决策的突发事件预警信息发布系统研究——以北京市突发事件预警信息发布系统为例     

周洁  许丽佳  林倩 《科技风》2018,(22)

突发事件预警信息发布的根本目的是提高突发事件应对能力,提升城市应急决策能力。论文以北京市突发事件预警信息发布系统为例,从辅助应急决策的角度,设计了面向辅助决策的突发事件预警信息发布系统,将整合的应急基础信息资源通过大数据技术进行分析、处理,并与应急平台实现信息融合,为应急决策的制定和应急处理提供可靠、科学的依据。并通过数据监控、效果评估形成实时反馈,实时调整突发事件决策和应急方案,不断提升城市应急决策智能化水平,从而提升城市应急管理的反应能力。  相似文献   

谈语文教学对CAI的拒绝与接纳     

许丽佳 《河池学院学报》1999,(3)

计算机辅助教学（ComputerAssitedInstruction简称CAI）是教师将计算机用作教学媒体,学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。它声、文、图、像并茂,课堂节奏快、教学密度高、知识信息量大。在教学过程中具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等优势,显示出强大的生命力。随着计算机技术的飞速发展和生产成本的进一步降低,CAI必将在各级学校得到全面普及和更为广泛的应用。CAI虽然具有强大的潜在优势,但它只能在具有高质量的教学软件并加以正确运用的情况下才能充分发挥其优势。本文试图针对语文学科的…  相似文献   

在“点子”上让学生学会探究     

许丽佳 《广东教育》2009,(6):58-59

开放探究的教学、学习方式，突出了学生的主体地位，有利于培养学生探索精神和追求创新的能力。要保证课堂探究活动的实际功效，教师必须充分理解教材的知识内涵与基本思想，把握学生已有的认识水平与生活积累水平，明确具有探究意义的关节点，准确设置探究情景，有效组织探究过程。在新课程的教学实施中本人结合实际谈一谈如何在“点子”上让学生学会探究。  相似文献   

地方高校研究生学术交流机制构建探索——以成都大学药学类研究生为例     

龚华云  吴明  许丽佳  颜军  何钢  邓盛齐 《高教论坛》2020,(3):106-108

学术交流是高校培养研究生创新能力和创新精神的有效形式。而制度是研究生学术交流活动得以有序有效开展的保障,平台是制度实践的运行实体,学术文化则是滋养研究生学术成长的重要养分。本文以成都大学药学研究生学术交流实践为例,从研究生个体内部和外部着力,构建制度、平台、学术文化三维一体的学术交流机制,创设积极外部学术环境同时激发研究生学术志趣,进而整体推动研究生创新能力的持续提升。  相似文献