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1.
学生的社会责任感培养是作为学校德育主渠道的思想政治课的教学目标之一,它需要通过自律与他律相结合的自我修养逐步形成。因此,我们必须根据新课改的要求和学生的心理特点与认知规律,在课堂教学中加强学生社会责任感的培养。 相似文献
2.
钟东林 《中国教育研究与创新》2007,4(1):50-50
减轻学生过重课业负担已成教育界共识,也是时代发展对教学提出的要求。不过如果把减负仅仅理解为减作业、减课时,只是浅层次的作法,尚未皮毛。教师的素质没有提高,教学水平没有进步,教学方法没有改变,备课没有花大功夫,只会降低教学质量,不会有好的效果。 相似文献
3.
在生态文明建设中,加强中小学生生态责任的培育至关重要,而中小学生生态责任的培育不是一个自发的过程。通过教育引导,强化生态责任意识;健全生态责任法律体系,规范生态行为;拓宽参与环保渠道,提高生态实践能力等途径,促进中小学生生态责任的形成和生态文明建设的顺利推进。 相似文献
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钟东林 《中国教育研究与创新》2005,2(10):65-65
作为一名教师.尤其是一名班主任.面对信息社会的挑战.应重新认识成长中的学生.改变过去那种僵化的、孤立的学生观,树立新时代的学生观。 相似文献
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当今世界正在发生广泛而深刻的变化,全球化趋势加速发展,多元文化时代的到来,给中小学公民道德教育带来巨大的冲击.加强和提高中小学公民道德教育的针对性和有效性,根据时代要求,探析公民道德教育内容,是我们面临的一项紧迫任务. 相似文献
8.
钟东林 《中国教育研究与创新》2005,2(12):50-50
新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样化和教学手段的现代化,从而为教学带来了新的机遇和挑战。作为政治课教师在教学中更应充分把握好机遇,在“以学生发展为本”的理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上.教学的目标放在学生的知识和能力的综合提高上。因此,在教学中我们要做好以下几个转变。 相似文献
9.
钟东林 《中国教育研究与创新》2005,2(11):77-77
新的课程标准中,有一个观点非常重要,但却又是在政治课教学实践中容易被忽视的.这就是在教学过程中要强调过程的学习。所谓强调过程的学习.就是教师在传授知识的时候.不仅要告诉学生知识本身的内容.还要让学生了解这一知识形成发展的过程。这样做的意义有三点: 相似文献
10.
钟东林 《中国教育研究与创新》2004,1(7):69-69
积极愉快的情感能调动人活动的积极性,激发对活动的兴趣和主动参与的动机。那么,怎样才能培养学生学习思想政治课的情感呢?本着这一问题,谈谈笔者自己的体会。 相似文献