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1.
为了解新形势下“网络问政”的社会影响力、认同度,以及不同人群对于网络问政的看法与意见,从而找到促使“网络问政”工作链条连贯、持续、有效的方法和机制,本文就广东省惠州市网络问政平台运行情况进行了问卷调查分析。研究发现,网络问政存在的问题主要体现在网络伪民意冲击民意真实性、党政官员问政能力不足、数字鸿沟的存在对网络问政的效果和可持续性造成不良影响等三个方面;并为此提出了对策建议:政府应在提高自身网络执政能力的同时,建立完善网络问政机制和相关法律体系,加大互联网的普及率,提高公民信息技术的运用水平,进而消除数字鸿沟,多种措施并举,使网络问政制度化和常态化。  相似文献   
2.
多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口,和现代教学的重要手段。对于教学而言,它克服了传统教学中的许多缺陷和不足,以其声形并茂,图文兼顾,动静结合等多样的表现形式,使黑白世界变得有声有色,学习内容情景交融,增强了教学的直观感,激发了学生的兴趣,扩大了课堂的容量,节省了课堂的时间。但在欣喜之余,我们在教学中发现,多媒体教学中存在着顾此失彼的现象。在教学中滥用多媒体形式,甚至使电脑的机器活动代替人的思维活动,有可能会使学生的个性发展,使学生的思维发展受到压抑。  相似文献   
3.
对如何科学而有效地获取真实的网络民意进行了研究。认为收集网络民意要注意客观存在的“数字鸿沟”、人为的信息过滤、匿名制带来的不负责任言论等三个因素,同时要注意识辨难于分辨的“软文”和“网络推手”两个陷阱;着重分析了主动设置平台和广泛收集两种网络民意收集方式的优缺点。  相似文献   
4.
<正>一、创设情境利用多媒体创设情境就是教师把景、声、情、境、理熔于一炉,渲染课堂气氛,为学生理解教材提供特定的情境。例如:我在教学《2—5的分与合》时就运用了创设情境导入,课件首先显示4个气球。小猴子过生日,猴妈妈送给小猴子4只气球,说:"小朋友们,要想得到这些气球,必须先回答我的问题。怎么样?你们有信心吗?"(生:有。)这时课件出现题目:如果要用两只手拿这4只气球,每只小手都不能空着,你打算怎么拿?学  相似文献   
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