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1.
李建平 《广西教育学院学报》2014,(1):1-6
文章对1979年至2005年的广西文化研究作整理和评述，重点论及文化理论、地域文化、民族文化、文化产业、企业文化、刘三姐文化六个方面。 相似文献
2.
空间解析几何是高校教学中一门重要的数学基础课,结合国内外几何学科发展趋势,开展教学改革,以紧跟国际发展趋势是必然之举.本文在解析几何教学的课堂实践经验的总结分析的基础上,总结提出了精简原解析几何课时,增加几何系列课程教学内容,面向启发性的习题设计等一些改革举措,对该课程教学改革有一定有借鉴作用. 相似文献
3.
目前,我国大多数地区工程审价收费都以核增或核减的工程造价值作为计算基数且增减互不抵消。在这一收费模式下,核增造价无疑会对审核收费有明显的拉动作用,继而对审价人员的自身利益起到很大的影响,因此很有必要对其判定进行明确和规范。本文就作为审核计费基数这一意义上的核增造价的概念和判定进行了探讨并给出了EXCEL模式下的计算公式。 相似文献
4.
在简述国内外信息伦理学（Information erhics）发展演变和应用状况的基础上，分别对东西方不同文化环境下的信息传播过程、商业信息服务和教育信息化发展三个方面的信息伦理差异与特点进行了分析，认为不同文化背景和教育理念对人类信息活动及其行为的伦理道德具有深远的影响；信息社会中，文化背景与信息伦理存在相互依存和互动关系；随着信息环境全球化发展趋势的加快和信息共享能力的提高，东西方文化背号下的信息伦理将出现相互借鉴、学习和融合的趋势，最终形成多元文化的全球信息伦理。 相似文献
5.
[案例] 这是湖北石首市实验小学的一节自然科学课。“风是怎样形成的?”问题提出后,老师让学生用口吹一吹、用书本煽—煽,让学生跑一跑,来感受人为的风;用冷热空气对流试验箱来模拟风的形成;引导学生分析各地自然气温的差别,来认识自然界的风形成的原因。最后得出结论:空气流动形成风,风是流 相似文献
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7.
李建平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
马克思在《资本论》第一卷第一章的头两节分析了商品的二因素和生产商品的劳动二重性,得出科学的价值概念后,第三节便着手价值的表现形式即交换价值的分析。虽然以货币形式为其完成形式的价值形式是极无内容和极其简单的,可是两千多年来人类智慧在这方面进行探讨的努力,并未得到什么结果。马克思通过精辟的科学分析,终于第一次揭开了货币的来源和本质这个“千古之谜”。 相似文献
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10.
很久以来,“客观真理”这一提法广为流行,无论是在哲学教科书中,还是在报刊文章中,一般都是把“客观真理”当成“真理”的同义语,认为这个提法是个“经典命题”,它揭示了真理的最本质特征,和唯心主义的“主观真理论”从根本上划清了界限;认为“客观真理”的含义既包括其内容的客观性,也包括检验真理的标准——实践的客观性,等等。对于这些见解,也曾有人提出疑议。中国人民大学《教学与研究》1980年第3期上就有一篇 相似文献