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武敏娟 《考试周刊》2013,(51):110-110
<正>课堂教学是学生学习、掌握学科基础知识、基本技能和运用能力的主渠道。一个好的教师应该是当堂解决问题,向45分钟要质量,而不是靠抢占时间,课后吃"烫饭"。然而,当前课堂教学存在种种弊端,严重影响到教学质量的提高。如讲课不到位,知识有漏洞;不能精讲精练,空洞的、多余的话浪费了时间;乱做题、做烂题、效率不高;基础知识记不准,不熟练,应用起来有困难;重结论,轻过程,不求甚解;重知识,轻方法,眼高手低。高质量的课堂教学必须明确本节课的教学目标是什么?  相似文献   
2.
武敏娟 《考试周刊》2013,(58):100-100
<正>课堂教学是学生学习、掌握学科基础知识、基本技能和运用能力的主渠道。优秀的教师应该当堂解决问题,向45分钟要效率,而不是靠抢占时间,课后吃"烫饭"。然而,当前课堂教学却存在种种弊端,严重影响教学质量的提高。如讲课不到位,知识有漏洞;不能精讲精练,浪费时间;乱做题、做烂题、效率不高;基础知识记不准,不熟练,应用起来有困难;重结论,轻过程,不求甚解;重知识,轻方法,眼高手低。高质量的课堂教学必须明确本节课的教学目标是什么?分析教学内容如何设计才能帮助学生提高英语水平和能力?怎样既注重学生的个体差异又遵循学生的整体参与原则?  相似文献   
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