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对10所医学科学学位博士生培养院校进行了调查,基于过程视角,分析医学科学学位博士生培养的利益相关体对培养模式改革的期望,通过与国外一流大学的比较,从培养目标、招生方式、科研环境和导师指导四个关键环节发现我国医学科学学位博士生培养存在的问题,寻求解决对策与改革突破点。 相似文献
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2005年12月3～4日,中国研究生教育学术论坛暨《学位与研究生教育》杂志2005年工作会议在贵阳成功召开。会议由学位与研究生教育杂志社主办,贵州大学承办。来自北京市、湖北省、贵州省等省市学位办和清华大学、北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、西安交通大学等全国近40所重点大学以及中国科学院系统的研究生教育管理部门的负责人和专家50余人出席了会议。中国学位与研究生教育学会副会长、北京理工大学校长、《学位与研究生教育》杂志主编匡镜明教授在会上代表杂志社做了工作报告；国务院学位委员会办公室主任杨卫院士到会介绍了国务院学位委员会办公室2006年要开 相似文献
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贾金忠等 《学位与研究生教育》2014,(5):58-61
介绍了临床医学硕士研究生培养模式改革过程中的利益相关群体。阐述了政府、行业部门、高校、导师、学生之间的关系。结合利益相关群体关系,提出进一步推进临床医学硕士研究生培养模式改革的建议。 相似文献
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对全国21所医学院校的3227名研究生进行了关于研究生课程体系评价的问卷调查与分析.结果发现:“985工程”、“211工程”建设院校的学生对课程体系的总体评价优于普通院校学生;现行课程体系存在如下不足:课程体系在培养学生的实际工作能力和创新能力方面表现较差;课程内容交叉性、综合性和实用性不足;必修课学时数偏多、选修课学时数偏少;教学方法依然以教师主导型的理论讲授法为主. 相似文献
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北京大学研究生院医学部分院 《学位与研究生教育》2006,(1):68-68
北京大学医学部对临床医学专业学位研究生、住院医师、七年制医学生和在职申请学位人员实行并轨培养,统一按照学校临床医学专业学位培养方案的要求,执行“3 2”培养模式,取得了较好的效果。北京大学医学部从1998年开始,在17个二级学科专业招收和培养临床医学专业学位研究生。在第一个培养阶段的3年中,坚持对学生在二级学科各专业进行基础训练；在第二个培养阶段的2年中,对学生进行专科训练,并让其担任总住院医师半年以上。在整个培养过程中,采取导师个人指导与临床科室集体指导相结合的方式,大力拓展学生的临床医学相关知识,培养他们运用基础理论和专业知识以及现代科学研究方法解决 相似文献
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介绍了北京大学医学部建立临床医学博士专业学位研究生培养模式并完善相配套的质量监控和保障体系的探索和实践. 相似文献
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对临床医学学术型博士生和博士生导师进行了问卷调查,展示了临床医学学术型博士生的培养现状,对调查中发现的问题提出了看法和建议。 相似文献
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段丽萍等 《学位与研究生教育》2017,(10):1-4
分析了我国高层次医学应用型人才培养的现状和存在的问题。介绍了北京大学在完善临床医学专业学位博士研究生培养体系,建立高层次全科医学应用型人才培养体系以及探索医学技术、公共卫生、药学专业高层次医学应用型人才的培养模式等方面的实践经验。认为在加强高层次医学应用型人才培养的进程中,应重视顶层设计,完善制度建设;重视权责明晰,完善管理模式;重视质量评价,完善评估机制。 相似文献
10.
王俊人等 《学位与研究生教育》2022,(10):55-62
基于对全国36所医学院校的4276名临床医学研究生导师的职业调查数据,对其职业倦怠现状及影响因素进行分析。结果表明：临床医学研究生导师职业倦怠检出率为28.8%,在倦怠人群中,轻度、中度和重度职业倦怠者分别占70.2%、27.4%和2.4%。不同年龄、地区、学位层次、指导学生类型和是否担任过行政职务的导师职业倦怠程度存在差异,青年导师是职业倦怠的高发人群。从职业倦怠的不同维度来看,东北地区、学位层次高、同时指导学术学位和专业学位研究生以及未担任过行政职务的导师在情感耗竭维度的倦怠更严重;男性、东北地区、年龄小于42岁、学位层次高以及担任过行政职务的导师在人格解体维度的倦怠更严重;年龄小于42岁、西部地区、仅指导学术学位研究生、博士生导师以及未担任过行政职务的导师在个体成就感降低维度的倦怠更为严重。临床医学研究生导师不同工作内容的满意度与不同维度的职业倦怠呈显著负相关,情感耗竭和个人成就感降低维度的倦怠受临床工作满意度的影响最大,受科研工作满意度的影响最小,人格解体维度的倦怠受临床工作和教学工作满意度的影响大于受科研工作的影响。 相似文献
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