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地理教学实习是地理师范生教师生涯的第一次正式教学尝试与实践经验的首次积累。教学实习效果关乎着他们对自己的评价与定位、对地理教师职业愿景的心理探索。教学实习是实现师范生向中学地理教师过渡的关键途径与重要时期。笔者以研究地理教学实习效果为切入点,以教师专业发展的初步时期为突破 相似文献
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通过梳理香港在金融环境、科研、产业链提升、进出口贸易以及合作平台方面对深圳创新活动的支持作用,探讨深圳创新城市建设中的香港因素,对未来粤港澳大湾区的发展具有重要意义。 相似文献
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以中国291个地级及以上城市为研究对象,基于1995至2018年数据,以2010年为阶段分界点划分创新基础设施建设发展的演化阶段,从重大科技基础设施、科教基础设施、产业技术创新基础设施三方面,采用2010、2018年数据分析创新基础设施的空间分布特征,并构建线性回归模型、空间滞后模型和空间误差模型解析影响其分布的因素.结果表明:(1)中国创新基础设施建设在1995至2010年为初步发展阶段,2010年之后为快速增长阶段;(2)创新基础设施空间分布不均匀,符合胡焕庸线的分布规律,京津冀和长三角地区是东部核心区,其中重大科技基础设施空间分布整体呈"H"型,科教基础设施从北京为单核心演变到北京、上海双核突出,产业技术创新基础设施形成北京-天津、上海-杭州、广州-深圳的双核心共生结构;(3)创新基础设施空间分布具有一定集聚现象但集聚度较低,主要集中在京津冀、长三角及个别省份的发达城市;(4)总体上,财政政策和创新企业对创新基础设施影响最大,其次是创新人才和金融发展水平.由此提出未来中国城市创新基础设施发展要转变经济发展方式,加大政策支持、创新资金投入和扩大对外创新开放程度,营造活跃的创新环境以及完善创新机制等对策建议. 相似文献
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论文本课程与教师对教学过程的控制 总被引：1，自引：0，他引：1
林培英 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):105-111
在中学课程的微观层次上 ,文本课程与教师都对教学过程有一定的控制作用。这种控制作用 ,从空间结构的角度分析 ,表现为课程线性结构与非线性结构 ;从教学信息流的角度分析 ,表现为课程信息流的集中控制结构与非集中控制结构。不同的控制形式对课程的影响各有利弊 ,并有各自的形成原因 相似文献
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地理教学中,教师要紧扣地理学科特点,培养学生处理好地理事实材料和地理基本原理的关系,加深对地理知识的理解;加强地图教学,训练学生"文"图"转换,培养地理空间记忆能力;培养学生用联系的眼光看世界,树立辩证唯物主义因地制宜的人地观,用地理联想编织地理知识记忆网络;结合课堂教学开展丰富多彩的地理课外活动,加深学生对地理知识的理解,学以致用,增强学生识记、保持和再现地理知识的能力,提高学生的地理记忆能力. 相似文献
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中学地理信息技术教学 总被引：3，自引：0，他引：3
林培英 《课程.教材.教法》2004,(7)
新颁布的初中及高中地理课程标准均对信息技术教学提出了较之以往更高的要求。在当前的现实条件下,在高中地理教学中普遍实施地理信息技术教学仍然会有一定的困难,为此,就需要社会各方面给予大力支持,例如,地理教师的职前、职后培养,开发适合中学的地理信息系统软件等。 相似文献
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回顾了地图投影变换的基本方法,阐述连续型遗传算法和遗传规划的原理和方法,探讨这两优化方法在地图投影变换中的应用. 相似文献
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剑桥大学国际考试委员会（Cambridge International Examinations）是世界上最大的为14至19岁的学生提供国际资质认证的非赢利机构。它颁发的国际高中和准高中毕业证书（A／AS Level）是世界各国的学生进入很多大学的通行证。通常情况下，学生先接受13年的教育，再在约2年时间内参加大约360个课时的定向学习后，就可以参加高中毕业证书考试了。高中毕业证书考试是高度专业化的。准高中毕业证书表示高中毕业证书课程的前半部分水平，但有时也作为独立的资质认证。 相似文献
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景观生态过程与非点源污染--小流域的农田景观设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从景观生态结构与非点源污染的关系入手，分析小流域农田景观结构及其变化对非点源污染发生发展的影响，从有助于流域非点源污染控制的角度，对不同的农田景观设计进行了有益的探索。 相似文献