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1.
以《分离定律》一课的教学为例,通过改变教学观念、教学目标和教学方式,将核心素养落实到教学的每一个环节,使教学不再是单纯地追求分数,而是注重培育学生的核心素养。  相似文献   
2.
本文分别论述了基尔霍夫定律和麦克斯韦方程组的内容。并在集总参数条件下,由麦克斯韦方程组推导出了基尔霍夫定律,从而表明了两者之间的联系。在教学中指明这一点,有利于学生从不同的角度去看待两门课程之间的联系,从而有利于学生更好地学好这两门课程。  相似文献   
3.
确定核心出版社是精准采购的途径之一。文章通过汇文系统对2010-2018年华南师范大学图书馆心理学B84类和教育学G4类中文纸质图书的入藏情况及流通情况进行了统计,运用二八定律和布拉德福定律对这些情况进行了分析,确定了华南师范大学图书馆心理学B84类和教育学G4类的核心出版社,以期为华南师范大学图书馆的心理学和教育学中文纸质图书的精准采购提供参考,为其他高校图书馆提供借鉴。  相似文献   
4.
物理前概念是学生在学习物理知识之前,对物理现象的认识和理解。正确的前概念是物理学习的基础,但片面的甚至错误的物理前概念则会成为物理学习的障碍。由于前概念的顽固性,将会对物理学习产生严重的干扰。如果错误的前概念得不到及时纠正会使学生形成错误思维,将会变成学习物理的障碍。文章以《牛顿第一定律》教学为例,谈谈如何在课堂教学中转化前概念。  相似文献   
5.
6.
《考试周刊》2019,(94):147-148
物理学科教学的重点是实验探究,而开展实验的前提,是紧扣实验教学内容、以学生为主体,进而通过小组合作来提高实验探究的有效性,培养学生的实践能力,提高学科素养。本文以高中物理"牛顿第一定律"课堂教学为例,探讨了实验探究在课堂教学中的应用。  相似文献   
7.
高中物理课堂教学中,物理学科核心素养想要真正落地,教师的教学设计必须变革。本文以“牛顿第一定律”教学为例,探讨如何基于“三主线两环节”模式,通过研读课程标准确定素养化教学目标,从六个角度创设问题情境,用问题导学组织教学过程,从而实现对学生核心素养的培育。  相似文献   
8.
9.
本文采用了"四化"课堂教学流程进行设计,按照"假说-演绎"法层层推进的策略,设计了孟德尔的豌豆杂交实验(二)的教学,以新课程理念为指导,优化课堂结构,通过该教学案例设计有效性较高的课堂教学流程。  相似文献   
10.
揭示VR技术研究领域作者数与所著科学文献数之间的规律,表明该领域的研究状况。应用洛特卡定律常数的非线性回归方法,针对"VR技术"这一研究领域进行了样本分析。为提高n与c值的准确度,根据最小二乘法公式设计出n与c值的计算程序,并进行了K-S检验,用以更准确地表征其统计的科学领域的研究成熟度。统计分析表明,我国在VR技术领域的研究处于迅速发展阶段,但核心作者群还未稳定,该领域研究成熟度较低。  相似文献   
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