全文获取类型
| 收费全文 | 25748篇 |
| 免费 | 94篇 |
| 国内免费 | 76篇 |
专业分类
| 教育 | 20041篇 |
| 科学研究 | 2052篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 280篇 |
| 综合类 | 521篇 |
| 文化理论 | 113篇 |
| 信息传播 | 2898篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 190篇 |
| 2022年 | 129篇 |
| 2021年 | 318篇 |
| 2020年 | 378篇 |
| 2019年 | 468篇 |
| 2018年 | 252篇 |
| 2017年 | 479篇 |
| 2016年 | 629篇 |
| 2015年 | 907篇 |
| 2014年 | 2012篇 |
| 2013年 | 1612篇 |
| 2012年 | 2033篇 |
| 2011年 | 2285篇 |
| 2010年 | 2070篇 |
| 2009年 | 1937篇 |
| 2008年 | 2219篇 |
| 2007年 | 1846篇 |
| 2006年 | 1562篇 |
| 2005年 | 1418篇 |
| 2004年 | 1172篇 |
| 2003年 | 951篇 |
| 2002年 | 608篇 |
| 2001年 | 241篇 |
| 2000年 | 102篇 |
| 1999年 | 39篇 |
| 1998年 | 23篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在我国经济水平不断提升的背景下,农村地区的教育水平也在提升,信息技术手段也已经深入到农村小学,为教学活动的开展提供了新的条件。将信息技术和数学课程有效整合,可以从多方面提高教学的有效性。对此,本文立足农村小学,首先分析了整合信息技术与数学课程的价值,然后探讨了实现策略。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,以供参考。 相似文献
3.
张良 《晋城职业技术学院学报》2021,(2)
高职院校视唱练耳教学追求课堂活动的生动性、教学内容的丰富性以及教学效果的实用性。笔者结合教学实践,从在系统的音乐分析中强化识谱训练、在旋律背唱中加强音高的准确性训练、在音乐旋律的听写中加强节奏训练、在多声部音乐中加强色彩性听辩训练4个方面,对高职院校视唱练耳教学进行了新的诠释,以期推进视唱练耳教学的创新发展。 相似文献
4.
基于STEM教育的建构主义理论基础和解决现实问题的综合性,中美教育部门均提出跨学科及课程整合的思路,并在各自的课程标准中明确了工程对于整合的作用,倡导科学、技术、工程、数学的有机融合。在此基础上,从STEM整合教育的背景和理论框架着手,以工程为桥梁,对整合的有效途径进行系统分析,得出内容整合和情境整合两种不同的课程整合模型。同时,总结了STEM整合教育在实施过程中面临的内容知识、课程模型以及材料和资源缺乏的障碍,倡导进行迭代的课程设计,并需结合教师内在动力和外在管理的支持。 相似文献
5.
6.
[目的/意义]对UTAUT模型在国内IT/IS采纳中的应用现状进行归纳总结，指出UTAUT模型应用中存在的不足、发现可能的发展趋势，以期启发国内应用UTAUT模型进行IT/IS采纳的未来研究。[方法/过程]选用中国知网学术期刊数据库，以UTAUT为检索词进行全文检索，采用文献计量法和内容分析法从研究主题、理论或模型应用方式、调查对象、采纳行为影响因素4个方面对筛选出的实证研究文献进行归纳整理总结。[结果/结论]国内应用UTAUT模型进行IT/IS采纳研究主要围绕互联网+"X"、移动服务领域展开，大部分文献通过扩展UTAUT模型方式，以学生为调查对象借助结构方程模型进行分析，实证研究中萃取的影响因素除UTAUT模型常规变量外，更多关注的是风险、成本、信任。UTAUT模型应用方式主要分为：单一模型、模型扩展、模型组合、模型整合4种方式；按影响因素属性不同可以分为：技术因素、经济因素、个人因素、环境因素和质量因素；按影响因素的作用原理分为：直接因素、间接因素、两栖性因素、调节变量。最后，对未来研究提出一些建议。 相似文献
7.
8.
9.