母语负迁移对中国二语习得者语法学习的影响的实证研究     

《滁州学院学报》2018,(3):60-63

中国英语学习者在学习语法的过程中会出现各种各样的错误,这些错误通常具有普遍性。本文以中介语石化为理论基础,通过对中国英语学习者的一些典型性语法错误的实证研究,尝试说明母语负迁移对中国英语学习者语法学习的影响并提出相关的对策。  相似文献   

PCSI:一种单篇论文被引频次标准化方法     

伍军红  肖宏  任美亚  冯士雍  丁哲 《图书情报工作》2020,64(23):22-30

[目的/意义] 文章的被引频次一直是量化评价一篇论文学术影响力的重要指标。但在不同学科不同年份发表的论文会因该领域研究论文数、引用滞后等因素呈现较大的差异。因此在对比两篇论文时，难以简单依据被引频次的绝对值来评判论文影响力大小。为此，本文设计了一个新的可计算数学模型，使得每篇论文可以有一个标准化的指标，以便对不同学科不同年份发表的论文的学术影响力进行直接比较。[方法/过程] 通过分析2006、2017两年中国科技类学术期刊各学科论文的被引频次分布规律，采用同学科论文被引频次的分布形态最接近对数正态分布的先设条件，提出一种被引频次标准化指数——Paper Citation Standardized Index （简称PCSI，中文"论文引证标准化指数"）。最后以中国科协优秀科技期刊论文评选结果为例，将它们与论文所属学科全部论文进行实证对比研究。[结果/结论] 结果证明，PCSI对不同年份、不同学科论文的被引频次进行了标准化，反映了被引频次的线性差距，是一种较为理想的单篇论文学术影响力比较评价工具。  相似文献   

医护英语教学中的人文道德教育——以“Admission and Discharge”为例     

《湖北函授大学学报》2020,(2)

本研究主要以医护英语教学中的人文教育为目标,借助多模态手段予以实施。研究首先全面阐释了医护英语教学材料中人文道德价值观是如何通过多模态的方式呈现出来,为帮助教师挖掘教材中的护理人文价值观提供了理论指导框架;然后基于系统功能语言学中的多元读写理论建立了与护理人文道德教育资源相关的教学准则,帮助学生感知、分辨、认可并在护理过程中执行人文道德价值观。多元读写教学法表示,教师凭借原汁原味的语境渗透护理的人文道德教育,依靠刻画角色等引发学生的情感共鸣;另外,清楚有目的性地教导学生辨别、认识和体会教学资源中的护理人文道德教育,锻炼学生的批判性思维和道德推断能力;最终促使学生在以多模态方式呈现的教学任务中,具有独自判断正面价值观的能力,并将正确的价值观付诸护理的实践。  相似文献   

基于主题的课堂，课外英语学习活动的设计与实践     

《湖北函授大学学报》2020,(16)

本文讨论了当今英语课外教学背景,从二语习得理论、任务型教学模式以及中国英语教学现状三个方面进行了分析,探究基于主题的课堂,课外英语学习活动的设计和实践,期望构建科学合理的教学体系和评价模式,帮助我国英语教学质量的提升。  相似文献   

基于二语习得理论的高职英语翻转课堂教学设计     

《浙江国际海运职业技术学院学报》2020,(2)

传统英语课堂在学生的综合英语能力培养上存在一定的局限,在二语习得理论的指导下,设计了一种基于翻转课堂的高职英语教学模式,这种新的模式有效地克服了传统英语课堂的某些局限性。文章通过对一门具体课程的改革流程和实践成果的比较分析对该模式进行了实践性研究。  相似文献   

基于章头起始课的教学实践与思考——以苏科版教材《分式》“章头语和章头图”教学为例     

《中学数学杂志》2018,(8)

"章头语和章头图"是一章内容的起始,也是一章内容的浓缩.以《分式》章头教学为例,类比分数的概念、性质、运算法则等去研究分式,尤其是学习《分式》的方法,培养学生宏观思考问题的意识,引领学生学会思考和研究问题,充分发挥章头起始课的教学价值,努力提升学生的思维品格和解决问题的能力.  相似文献   

应用技术型本科复语人才核心能力培养模式研究     

《佳木斯教育学院学报》2018,(1)

随着中国经济的快速发展,与其他国家的经济交流也逐渐增多,这对所需人才提出了新标准,要求应用技术型本科院校创新人才培养模式,着力培养一批既能掌握一定专业知识,又能使用流利外语交流的复语人才。本文以黑龙江省外国语学院欧洲语言专业为例,探析了应用技术型本科复语人才核心能力培养模式的基本概念与国内外研究现状,以及复语人才的类型与语种选取原则,并提出了应用技术型复语人才的培养模式。  相似文献   

常州市公示语翻译现状与策略研究     

《佳木斯教育学院学报》2018,(4)

公示语的翻译是城市形象对外宣传窗口。作为全国文明城市和全球人居环境城市,常州的对外交流日益广泛。本文通过对常州市各公共场所公示语的翻译现状进行了调研,对公示语翻译中存在的问题进行了探讨,并就如何改进常州市公示语翻译质量提出了相应的策略。  相似文献   

妙设反馈语,开展深度阅读     

《中学教学参考》2018,(6)

反馈语是教师对学生学习活动做出的言语反应,能对学生的下一步学习起到引导作用。在初中语文教学中教师要巧妙利用反馈语引导学生展开深度阅读。教师若能巧妙地选择二次追问,适时地展开归纳总结,把握节点促使学生整理阅读思路,这样的反馈语能让学生的阅读更加深入,获得更多阅读的体验。  相似文献   

教师阅读的技术路径及其实现     

《江苏教育》2018,(6)

教师阅读,与日常阅读有共同之处,也有其特殊之处。我们在提倡教师要保持"阅读着"的"读书人的姿态"的同时,要实现与学生共读,学生读的书教师自己要先读一读;同时能从学科特点和教学需要出发,进行专业的文献阅读,加深对问题的认识和理解,从而促进学生的深度学习。  相似文献