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1.
STEAM教育理念强调面向现代社会的实际生活开展多领域融合的实践性学习活动,以创新方式运用技术是其基本特质,对于高中通用技术项目教学具有启发性意义。本文提出应结合真实情境构建项目,教师可指导学生以小组合作的方式展开实践,在设计和操作阶段加强对学生的指导,促进学生实现自身的设计创意,并注重运用多元评价策略。  相似文献   
2.
通过比较学习任务群和传统的教学方法,学习任务群主要是将教与学结合起来,以学习任务群为指导,并合理地将多个文本内容整合起来,从而达到多角度、多层次研读文本内容的目的。学习任务群就是群文阅读教学策略实施的重要表现,所以在学习任务群理念基础之上,深入高中语文群文阅读,有效增强学生的语文核心素养,促进高中学生文学素养的成长与发展。基于这样背景下,本文以统编版教材内容为例,具体探讨了学习任务群在高中阅读教学中的意义与实施策略,希望能进一步促进高中阅读教学发展。  相似文献   
3.
一线体育教学易出现片段化和孤立化的问题,从项目一体化的角度设计和实施单元计划,可以体现体育教材的系统性和完整性。教师可以从四个角度构架单元计划:依据教材体系,纵向构建单元计划;跳出教材体系,横向构建单元计划;以身心发展为依据,灵活构建单元计划;遵循动作发展的规律,合理构建单元计划。实践证明,在此基础上展开的教学是系统而完整的,对于提高教学质量大有裨益。  相似文献   
4.
“跳跃项目”单元教学设计是否系统科学直接影响课堂教学效果。结合《课标》和《省纲要》中技能教学目标要求,对三年级“跳跃项目”的单元设计和教学反思进行详细论述,从技能目标的表述、教学要求、单元设计和反思等方面进行论述,使“跳跃项目”单元教学设计更加系统科学,有效促进“跳跃项目”课堂教学实效。  相似文献   
5.
高校项目教学对于学生知识点综合掌握及应用能力锻炼有显著的促进作用,能够取得良好的教学效果。高校项目教学活动中存在多类离散影响因素,涉及了项目教学的人员条件、组织条件、技术条件与外部环境,这些因素均会影响项目教学的采纳与实施。根据实证研究发现,四类因素能够作用于项目教学的感知易用性与感知价值性,进而影响项目教学的采纳效果。其中,内部传导因素对于项目教学采纳有明显的影响作用,而外部因素由于缺乏适当激励其影响作用相对较弱。为提升项目教学采纳效果,除了巩固内部传导因素外,还应完善并发挥外部因素的作用。  相似文献   
6.
公共体育服务"项目制"治理对于我国构建覆盖面更广、功能更加健全的公共体育服务体系具有重要作用,不仅有助于激励地方政府重视公共体育服务治理,也为体育社会组织和市场组织参与公共体育服务治理提供了机会,并在一定程度上避免了公共体育服务经费被地方政府变相转移的可能。公共体育服务"项目制"治理目前面临一些现实困境,如"一刀切"式的公共体育服务项目建设难以满足居民的多元化需求;存在公共体育服务供给的"一次性消费"倾向,缺乏稳定性与可持续性;弱化了社区居委会或村委会的作用发挥,难以形成有效的制度嵌入;容易造成马太效应,拉大不同区域的公共体育服务发展差距等。为优化公共体育服务的"项目制"治理,一是在公共体育服务"项目制"治理上树立以人为本的理念;二是重视对公共体育服务项目的统筹规划、过程监督与绩效评估;三是强化公共体育服务"项目制"治理的制度嵌入;四是充分考虑不同区域公共体育服务的发展差异;五是引导社会组织和市场组织参与公共体育服务"项目制"治理。  相似文献   
7.
欧宇 《林区教学》2021,(4):112-114
《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布与实施,揭开了语文课程改革的新篇章。与2003年实验版课标相比,新课标更加顺应时代发展趋势和时代潮流,综合考虑新时代对学生综合素质与发展的要求,突出高中语文学科特点,提出两个新概念:一是语文“核心素养”,二是“学习任务群”。就“学习任务群”作出研究述评,为后续的研究提供参考。  相似文献   
8.
学习任务群是统编版高中语文教材的一个创举。在新高考背景下落实学习任务群的基本任务,就是要找到任务群的基本属性,厘清任务群的实践指向,构建任务群落地生根的有效策略。通过从单一向多元、从课堂向实践、从阅读向写作、从言语到思维进行整体构思,实现学习任务群在高中语文课堂的有效落地。  相似文献   
9.
我的执教理念经历了20多年的发展变化。我在圣克拉拉游泳俱乐部创建的长距离自由泳培训项目是我执教理念的体现。本文将详述长距离自由泳训练。我的父母和许多对我产生影响的优秀教练对我这一理念的形成起到了促进作用。在我成长过程中,我的父母一直教导我,只要我竭尽全力,我就能做成任何我想做的事。我仍然相信,这个成才的机会是美国为她所有公民提供的。我从最优秀的女教练劳拉贝尔.布克斯托弗(Lauralbelle Bookstauver)那里学会了游泳。她积极倡导通过慢游和快游两种方式来发展正确的游泳技术。  相似文献   
10.
近年来大数据、互联网、人工智能等技术迅猛发展,计算思维成为计算机从业者的职业思维,新课标要求发展学生计算思维能力,倡导项目式学习方式,但传统结构化项目式学习在中职程序设计课程应用中存在一些弊端.文章分析基于原型法项目式学习与中职生思维发展的适切性,尝试利用原型法优化项目式学习过程,强调项目过程中的建构性、支架性、迭代性,从而解决传统结构化项目式学习中因跨度大而不利于知识建构等不利因素,并以《光控LED灯》课程案例阐述基于原型法项目式学习的教学过程与效果分析,为中职生计算思维的培养提供一些实践参考.  相似文献   
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