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1.
随着《国家职业教育改革实施方案》对“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”的确认和肯定,职业教育进入了后类型化时代。这是职业教育发展过程中具有分水岭意义和值得载入史册的标志性事件。其意义是:肯定了职业教育类型建构的长期探求努力,确认了职业教育在国民教育结构体系中的独特地位,认同了职业教育不可替代的价值功能,赋予了职业教育自成一格的发展空间。职业教育“类型”的确认是有依据和条件的,即“类型”是体系化的类型,“类型”是特色化的类型,“类型”是保障性的类型。类型视野下我们需要确定职业教育发展新的行动策略:整合指导策略,特色行动策略,创新超越策略,示范创建策略。  相似文献   
2.
在汉语作为第二语言习得中,零形回指对外国留学生来说是一个老大难的问题。通过分析HSK动态作文语料库中英美留学生叙事语篇偏误材料,将偏误类型归为:零形回指不足和零形回指过度两大类,同一话题链中零形回指不足、小句之间使用关联词语连接的偏误、人称作定语多余的偏误、话题转移、小句间语义变化五小类。并进一步分析零形回指偏误产生的原因,应当包括汉语零形回指分布复杂、英语母语负迁移、教材编写方面的影响和泛化学习策略的使用。  相似文献   
3.
近年来,体育运动愈来愈受到人们的关注和青睐,在体育运动训练与竞赛中产生运动疲劳是身体运动到一定程度从而引起组织器官机能下降的一种正常生理现象,然而当运动负荷超过人体的机能承载能力时,就会让人呼吸变得急促、肌肉酸痛、反应迟钝,必须经过一段时间恢复才能继续运动,所以如何消除疲劳感是体育训练中需要重点解决的问题。基于此,该文对体育运动训练中常见的疲劳类型和判断方法进行了分析,并提出了相应的解决措施,帮助消除疲劳感和提高身体素质。  相似文献   
4.
王晓红  张奔 《科研管理》2018,39(2):135-142
本文利用2007-2014年我国88所高校的面板数据,采用系统广义矩(Sys-GMM)模型方法,实证研究了校企合作活动对我国高校科研绩效的影响,以及高校类型的调节作用。研究结果表明:(1)校企合作对高校科研绩效的影响呈倒U型;(2)高校类型对校企合作与高校科研绩效之间的倒U型曲线关系具有显著的负向调节作用。本研究不仅丰富了产学研合作理论,同时对高校制定及完善校企合作政策提供了理论参考。  相似文献   
5.
Children who have been maltreated during early childhood may experience a difficult transition into fulltime schooling, due to maladaptive development of the skills and abilities that are important for positive school adaptation. An understanding of how different dimensions of maltreatment relate to children’s school readiness is important for informing appropriate supports for maltreated children. In this study, the Australian Early Development Census scores of 19,203 children were linked to information on child maltreatment allegations (substantiated and unsubstantiated), including the type of alleged maltreatment, the timing of the allegation (infancy-toddlerhood or preschool), and the total number of allegations (chronicity). Children with a maltreatment allegation had increased odds of poor school readiness in cognitive and non-cognitive domains. Substantiated maltreatment was associated with poor social and emotional development in children, regardless of maltreatment type, timing, or chronicity. For children with unsubstantiated maltreatment allegations, developmental outcomes according to the type of alleged maltreatment were more heterogeneous; however, these children were also at risk of poor school readiness irrespective of the timing and/or chronicity of the alleged maltreatment. The findings suggest that all children with maltreatment allegations are at risk for poor school readiness; hence, these children may need additional support to increase the chance of a successful school transition. Interventions should commence prior to the start of school to mitigate early developmental difficulties that children with a history of maltreatment allegations may be experiencing, with the aim of reducing the incidence of continuing difficulties in the first year of school and beyond.  相似文献   
6.
在对近年来创新管理领域普遍使用的创新术语进行全面梳理的同时,构建创新概念框架体系,并以维度特征为视角对各创新术语进行特征类比和类型区分,探究相关发展趋势和各个创新类型在中国创新环境下的实践应用。  相似文献   
7.
【目的】 介绍一种优化和创新选题的方法——联动效应,以期达到扩展稿源和提高期刊学术质量的目的。【方法】 通过对期刊界联动效应的概念及案例的介绍,分析联动效应在医药卫生期刊选题中发挥作用的具体路径。【结果】 在医药卫生期刊中利用联动效应优化和创新选题的路径:首先根据医疗政策,文献、会议信息,医疗卫生新闻事件,编委的学术前景观,情报学、文献计量学分析结果选择联动源点;其次通过阐明学科重大疑难学术问题,制定选题指南,传播和共享联动源点信息;最终实现联动效应的反馈和共振。以《中华肾脏病杂志》的“慢性肾脏病”选题为实例,研究表明联动效应可在选题中发挥重要作用。【结论】 在医药卫生期刊中利用联动效应优化和创新选题,可扩展稿源,形成正反馈的良好生态局面,推进期刊与学科的协同发展。  相似文献   
8.
以创新驱动发展为研究视角,界定承载研发创新功能的新型研发机构的内涵和形成动因,研究不同信息条件下新型研发机构的作用机理。通过建立数理分析模型发现,在完全信息条件下,通过组织间合作建立新型研发机构,各参与方能够获得经济收益和非经济收益,即使在没有经济收益的极端情况下,参与方也可以获得非经济收益,如学习能力、创新能力、管理能力的提升。在不完全信息条件下,创新研发风险越高,通过各方合作建立新型研发机构,获得的研发创新收益越大。并提出相关建议,以提高新型研发机构的创新能力。  相似文献   
9.
李静 《美育学刊》2020,(2):8-13
随着我国教育改革不断推进,基础教育美术课程改革也进入深水区,美术教育发展面临许多新问题、新情况和新挑战,其中,要求美术教师专业化成为许多矛盾汇聚的焦点。在职美术教师的发展起点在于职前培养,而培养职前美术教师的关键之一是相关课程的设置与实施过程。故从我国学校美术课程观历史发展脉络出发,倡导建立美术课程内容与教育哲学观念、理解与实践之间紧密联系的观点,基于“实践智慧”,提出组织具有批判性质、经验性质和体验性质三种特点的高等师范学院美术教师教育课程模式设置与实施思路。  相似文献   
10.
Learners may increasingly encounter conflicting expert reports. However, little is known about how they deal with this challenge. We examined how learners' familiarity with a controversial historical topic affects their epistemic judgments of conflicting expert claims and sources, the interplay of their claim and source evaluation strategies, and their meta-epistemic understanding of the legitimacy of the disagreement (absolutist, multiplist, and evaluativist perspectives). In two studies, topic familiarity increased agreement with belief-consistent expert claims and the perceived trustworthiness of the expert who presented these claims. Topic familiarity also impacted the coordination of evaluation strategies and led to greater reliance on knowledge-based validation. However, topic familiarity did not affect meta-epistemic understanding of the legitimacy of the controversy. In the second study, reading an explanation about reasons for disagreements between historians resulted in higher evaluativism. Teaching about expert disagreement may be a productive approach for promoting appreciation of the diversity of knowledge.  相似文献   
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