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寓教于乐——浅析在课改背景下怎样提升体育课的乐趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
在新课改这个大的背景下,教师不仅要向学生传授技术、技能,更要让学生达到乐、学、练相结合,使学生的身心获得健康发展。在教学实施的过程中,教师要着眼学生,抓住教学的契机,激励学生主动思维的积极性,让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自我管理的活动方式,同时使学生在心理上获得愉快的体验。教师自己也应充分挖掘自己的潜能,真正做到教学相长。  相似文献
2.
橙色血液     
李炎 《当代体育》2008,(11):48-48
到书店翻到一本关于你的杂志,忽然想起脑海中好久没有你的身影。真的物是人非。  相似文献
3.
对体育教育专业142名不同专项学生的运动可塑性进行测试表明:体育舞蹈、体操和健美操专项学生的运动可塑性最高,排球和田径专项学生的运动可塑性较低。并提出加大不同专项学生之间的交流与学习,定期进行大规模的交叉学科的学习活动。  相似文献
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