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1.
杨楠 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
目前,互联网+已经真正走入了人们的生活以及工作,给人们的生活环境和工作环境带来了诸多的便利。在发展教育事业时,互联网 也实现了广泛的应用,对传统的教学方式和教学模式产生重要影响。学生不再单一地接受知识灌输,而是在这一技术的指导下,提升个人的实践能力,使学习质量和学习效率得到保障。教师开始意识到了学生综合能力全面培养的重要作用,积极推进单一知识向多元知识的有效过渡。 相似文献
2.
3.
4.
杨楠 《中学生(作文版)》2008,(33)
地球是我们赖以生存的家园,但是她还能活多久呢?第一幕:地球诞生(在广袤无垠的太阳系中,两颗巨大的星体碰撞在一起,又经过几亿年的轮回,一颗美丽而深邃的星球诞生了。)一个孩童般的声音传了出来:大家好,我是地球,你们的新邻居。 相似文献
6.
结合网络技术,信息技术以及其他现代化技术手段,根据科研成果转化内容,研发大型贵重精密检测仪器设备齿轮测量中心的齿轮精度检测虚拟仿真实验教学平台,设计制作一系列齿轮精度检测虚拟仿真实验教学内容。通过平台使学生基本掌握实验的操作过程和理论知识,然后到实验室进行真实实验,经过虚实结合集成为齿轮精度综合检测实验,提高实验教学效果。齿轮精度检测虚拟仿真实验教学平台成功解决了高精密检测仪器设备难以操作,环境要求较高,价格昂贵,数量有限,真实实验无法满足教学大纲要求等问题,具有可应用性、共享性和特色性。 相似文献
7.
8.
中国高等教育规模经历超常规扩张后,质量成为核心议题。监测评估是国际通行的质量保障方式之一。我国目前的高等教育质量监测评估偏重于资源或投入性指标,对人才培养的过程和人才培养成果的监测尚待进一步完善。文章探讨学生发展理论及其在高等教育评估中的应用,通过专家调查法等研究方法建立了一套基于学生发展的本科教学质量监测评估指标体系。从学生发展的视角,通过增值评价的路径,监测高等教育人才培养的过程和成效。 相似文献
9.
解无理不等式是一种常见题型,也是一个难点,其中的分类讨论更是难中之难.但仔细研究就会发现,某些题并不一定要讨论.本文介绍常用的避免分类讨论的方法. 1.图象法 例1 解不等式2-|x|<(x 3)~(1/2). 若按常规解法,则要对2-|x|分成三种情况来讨论.下面作图象来解. 解 令y1=2-|x|,y2=(x 3)~(1/2), 相似文献
10.
杨楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2016,(4):21-22
中国《3-6岁儿童学习与发展指南》与日本《幼儿园教育要领(2008)》作为中日两国幼儿园指导纲领性文件,对健康领域都予以足够的重视,目标是领域中重要的组成部分,具有重要的研究价值。通过对中国和日本幼儿园健康领域目标进行比较研究,结果显示两国在健康领域教育目标的价值取向、维度、表述方式几个方面存在一定的差异。为此,我们应在肯定《指南》的制定是适合我国国情的基础上,增加对幼儿独立性、主动性的培养及更加注重幼儿运动体验的获得。 相似文献