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1.
通过对中越两个社会主义国家近现代体育发展历史和现状的对比研究,寻找两国体育事业合作的领域,为促进两国体育事业的发展提供历史依据。  相似文献   
2.
沈纲  董伦红  刘勇 《体育科技》2013,34(4):13-15
对中国和法国两国登山户外救援体系进行研究,研究表明中、法两国登山户外运动发展较好,但在登山户外救援的管理体制、保险体系、技术培训、人员分工方面,法国登山户外救援体系更加高效有序。建议我国应采取以下措施提高登山户外救援体系:加强法规建设,注重政策的落实;建立登山户外风险控制体系,探索登山户外救援的商业保险;加强全国性救援网络化建设;探索直升机救援的可行性;加强与国际救援组织的交流合作;注重专业救援人员培训,提高救援队伍整体素质。  相似文献   
3.
浅析中西方文化差异对我国网球运动发展的影响   总被引:6,自引:0,他引:6  
沈纲  唐成 《湖北体育科技》2004,23(4):444-446
立足于中国传统化与西方体育化的差异,辩证地论述了中西方化对现代网球运动发展的内在影响,从而窥视出中国网球发展与世界网球发展差距的化成因,并提出相关建设性的意见。  相似文献   
4.
从学校改革与实践出发,以高校体育运动为研究对象,对高校学生体育运动与健康促进等相关问题作了理论探索与实践研究。研究结果为:通过运动方式的系统设计,达到改进、完善高校体育活动文化圈,构建高校体育运动模式,使高校体育达到“阳光体育运动”要求,真正实现学生体质健康水平的提升。  相似文献   
5.
我国普通高校体育体验式教学模式的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
现代生存技巧和人际关系技能的训练应该纳入教育的课程体系中来,笔者认为实现这一目标最为合适的方法是利用体育教学的以体验为主的特点,结合现代行为学、心理学理论,形成体验式的体育教学模式。  相似文献   
6.
为了深化高等学校休闲体育教育改革,改进实验实训类课程教学模式,提高休闲体育专业学生的实践能力和创新能力,培养职业适应性强的休闲体育运营与管理人才,常州大学体育学院秉承"人才培养和社会服务相结合"的初衷,设计建设开放服务型休闲体育实训平台,使得学生可以在真实职场情景下,进行休闲健身、体育赛事和体育文化等的实践训练,改变过去实习实训教学"假题假做"、"走马观花"的现状,实现休闲体育专业人才培养、社会服务和科学研究的一体化发展。  相似文献   
7.
德国科隆体育学院体育和运动老年学硕士专业定位为培养应用型人才。其培养的主要特点:课程体系采用12个模块化课程结构;课程设置体现"宽口径",以模块化设置课程;教学模式多样,校、企、研究机构合作办学;重视实践能力的培养。基于德国的经验和我国老年体育专业人才培养现状,得出如下启示:发挥非政府组织的作用,制定《老年体育指导员职业资格标准》;立足老龄社会对老年体育人才的需求,加强老年体育学科建设;开设老年体育专业或方向,构建多元化培养老年体育人才的教育体系。  相似文献   
8.
以探索教育的理念为基础,从学生主观能动性为出发点,基于思维指导行为的模式优化体育教学过程,探讨探索课程引入高校体育教学的可行性和所注意的问题,让学生从体验和分享中提升体育的认识,促进学生主动参与体育锻炼,提升学生综合素质的目的。  相似文献   
9.
基于方法-目的链理论(MEC)探索大学生户外休闲登山的体验价值,并建立其在“属性-结果-价值”上的关系链结。采用阶梯访谈法对58名大学生户外登山者进行访谈,并运用定性研究和定量研究相结合的方法绘制阶层价值图。结果发现:(1)大学生休闲登山者体验价值的来源较为多元,不仅追求积极生活、自我实现和强健身心3项个人价值,还重视团队协作和环境伦理两项社会价值;(2)大学生休闲登山者在追求最终价值时,体验到的结果除了运动健身和增进友情之外,还包括正面情绪、感悟自然、压力调适和挑战锤炼等心理性结果;(3)大学生休闲登山者重视壮丽风景、体能活动、步道特性、人际交往等属性,并成为其获得生理、心理、社交等多元结果的来源。  相似文献   
10.
休闲体育专业从市场需求出发,创办之初就秉承“实践育人”的教学理念.各高校结合专业方向积极探索新型实践教学模式,形成了具有一定特色的实践教学体系,在人才培养中发挥了巨大的作用.为了培养知识和能力全面发展的综合应用型休闲体育专业人才,高校必须不断改革实践教学,构建“务实基础实践教学、重视专业实践教学和强化综合实践教学”的休闲体育专业实践教学内容体系,合理安排实践教学时间,拓展实践教学组织形式,完善实践教学管理模式.教学实际中可以采用“技能大赛带动,岗位技能培训,产学研合作,双师型实践教学”等模式增强实践育人的效果.  相似文献   
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