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1.
目的:探讨动态视力在不同类型体育项目间的发展特征,为体育锻炼改善视力的应用研究提供依据。方法:选取6~10岁无专门体育训练经历的在校学生和参加足球、乒乓球、跆拳道、空手道、游泳、体操等项目的俱乐部或体校学生,共603名。使用动态视力检测仪和标准对数视力灯箱测量动态视力和静态视力。计算动静比(动态视力/静态视力),并将其作为衡量动态视力发展水平的指标。结果:6~7岁是动态视力发展的敏感期(P<0.05),8岁、10岁男性儿童的动静比高于女性儿童,且差异有统计学意义(P<0.05)。校外体育练习组的动静比高于普通在校学生组(P<0.05),开放性运动项目的动静比高于闭锁性运动项目(P<0.05)。结论:参加体育锻炼对动态视力的发展有积极的影响,且不同运动项目的影响效果不同。  相似文献   
2.
采集苏州市样本学校1~5年级部分学生动态视力与裸眼视力数据,了解受试学生2种视力健康状况的相关性;根据受试学生视力状况设计干预实验,探索强化动态视力使用的开放性运动技能与闭锁性运动技能对近视学生视力的积极影响。方法:1)运用动态视力检测仪和标准对数视力表对样本学校1~5年级受试学生动态视力与裸眼视力进行视力数据采集。2)筛查4年级近视并自愿参加实验的学生随机分为啦啦操实验组与足球实验组,进行16周的基础练习干预实验。结果:1)1~5年级受试学生动态视力呈增长趋势,裸眼视力呈起伏状态,且部分年级之间受试学生的动态视力与裸眼视力存在显著差异(p<0.05);动态视力于2~3年级出现敏感期特征;男生动态视力(t=3.933,p=0.000)与裸眼视力(t=2.088,p=0.037)水平均显著高于女生;1~5年级受试学生动态视力与裸眼视力呈中度正相关关系,并表现出随年级升高相关度上升。2)实验干预后2个实验组受试学生的2种视力均有所改善,女生2种视力改善幅度均大于男生;啦啦操实验组视力改善先于足球实验组;足球实验组的动态视力改善幅度大于啦啦操实验组,啦啦操实验组裸眼视力改善幅度大于足球实验组;啦啦操实验组的动态视力改善贡献率表现为前测至中测阶段改善幅度大于中测至后测阶段,啦啦操实验组的裸眼视力、足球实验组的动态视力与裸眼视力的改善贡献率表现为前测至中测阶段改善幅度小于中测至后测阶段。结论:1)1~5年级受试学生仍处于动态视力发育期,男生2种视力均好于女生,动态视力与裸眼视力呈中度正相关关系;2)开放性运动技能与闭锁性运动技能的体育锻炼对改善近视受试学生的动态视力与裸眼视力有积极作用,均可以作为改善近视受试学生视力的干预手段。  相似文献   
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