维修电工教学模式探讨   总被引：6，自引：1，他引：6  

王向东 《职业教育研究》2004,(2):53-53

技校维修电工专业教学模式的改革应向专业理论与专业实践综合化发展,努力做到见习教学兴趣化、理论教学直观化、实习教学模块化.  相似文献   

从闻一多改作文说起     

王向东 《语文教学与研究》1982,(Z1)

闻一多在昆明时,因为生活困难,在昆华中学兼课,教两个班语文。除了上课以外,每两周要改一百多本作文。他的学生范宁当时是清华研究院的研究生,见他实在忙不过来,就为他分担了一个班的修改作文工作。闻一多每次对范宁批改的作文总要检查一遍,才发给同学。有一次,一位同学在作文中评议时事政治,骂国民党。范宁在作文后批道:“少发牢骚多读书。”闻一多看到后,就说:“你这个批语不妥。”范宁说自己对这个同学的情况不了解,闻一多就告诉他,这个同学很进步,很好,应当鼓励。于是涂去范宁写的批语,另行再写。(详见北京出版社《文史资料选编》第四辑第175页:范宁《忆一多师二三事》)  相似文献   

浅谈阅读课中“读”的训练     

王向东  李少波 《小学教学研究》1994,(12)

阅读课,占据了语文教学的大半时间,肩负着培养学生阅读能力和良好的阅读习惯的艰巨任务。怎样扎扎实实地上好阅读课?如何才能提高阅读教学的效率?综合诸多老师对此所作的有益的探索,结合自己的一些粗浅的体会,笔者认为:要保证阅读课的质量,就必须牢牢抓住“读”这个根本,明确读的地位,讲究读的方法,把阅读课上成名副其实的读书课。  相似文献   

浅谈“开放型题”的解题策略     

王向东  周雪华 《时代数学学习》1997,(12)

近年来,中考试题中“开放型题”逐渐占有重要地位。“开放型题”特征是解题要素不全,其条件或结论有待补充、探索,这类问题可以考查学生的“双基”及分析问题、解决问题的能力,笔者认为,处理“开放型题”有下列几种策略:  相似文献   

《海上日出》直观教学二例     

王向东 《江苏教育》1986,(20)

有位老师在教《海上日出》这篇课文时,运用直观教学的手段,具体、形象地帮助学生解决了课文中的疑点,学生对课文的理解也加深了。具体做法是:当讲到课文第三小节时,老师问“一纵一纵”的“纵”是什么意思?学生回答“纵,猛然向前或向上。”有个学生举手反对,他说:“有时候我也看见过日出,太阳不是一纵一纵的。”其他学生也都睁大了眼睛望着老师,等待着老师的答复,那神情仿佛在说:是啊,太阳出来怎么会一纵一纵呢?如何解决这个问题呢?老师没有直接回答,而是问:“你们虽然没有亲眼看到过大海,但是一定看过描写大海的书,那些文章里所描绘的海面是什么样子的呢?”学生都争先恐后地举起了手,有的说:“波浪滔天”,有的说“一浪赶一浪”,有的说“波涛汹涌”。这时,老师根据学生的回答,在黑板上画下了一起一伏的海面。老师模仿波浪,打着手势问学生:“从远处望去,这一起一伏的海面是不是‘一纵一纵’的?”学生都不约而同地点头回答。老  相似文献   

一类椭圆型方程广义解的有界性   总被引：1，自引：0，他引：1  

王向东  梁廷 《怀化学院学报》1990,(1)

本文考虑方程: integral from n=G to {▽v·A(x,μ,▽μ)+vB(x,u,▽u)}dx=0 (?) v∈W_(pi)~1(G)∩L_∞~(G)在适当条件下,证明解的整体有界性。  相似文献   

实践:语文学习的最佳途径     

王向东 《云南教育》2006,(10)

《语文课程标准》指出“:应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”并强调“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。为什么要如此重视学生的语文实践呢?这是我们的语文教学在走过“分析——理解——运用”的弯路之后做出的理性选择,是对语文教学规律的本质回归,是为学生寻求的一条语文学习的最佳路径。问题之一:为什么要重视“实践”?由于人类具有其他动物所不具备的语言习得机制,所以出生以后,凭借这套语言习得机制,在环境的作用下,在短短四五年时间内,就能习得母语…  相似文献   

且莫轻易下结论     

王向东 《江苏教育》1992,(15)

教学《在炮兵阵地上》时,我正指导学生阅读品味彭总饭桌上的一席话,一学生突然举手发问:“老师,彭总明明说自己‘只错了一句’,为什么却说‘我又说了错话’呢?这个‘又’字不是说明他说的错话不止一句吗?这不是自相矛盾吗?我认为把‘又’拿掉反而好一些。”这一串连珠炮的提问,原来是对“又”字有意见。我正想用三言两语解答,可发现几个学生跃跃欲试,我马上改变了主意:且慢,看他们怎么说。我扫视全班,问:“你们的意见呢?”教室里出现短暂的沉寂之后,一双又一双的手举了起来。一同学说:“我觉得彭总根本没有说什么错  相似文献   

寻求“相似”——“口语交际”的实质     

王向东 《中国小学语文教学论坛》2004,(13)

“口语交际”到底是什么?我们是否已彻底揭开“口语交际”的神秘面纱,真正搞清楚“口语交际”的内涵呢?本文便想就此作粗浅的探讨。一般地说,所谓交际,实质上是一处信息交流。而口语交际,则主要是运用口头语言(体态语言作为辅助信息)这种信息代码来完成传递信息、交流思想、沟通感情的过程。那么,这样的界定能不能准确而全面地揭示“口语交际”的本质内涵呢?实际案例足以说明,从“信息论”的角度对“口语交际”进行分析,还不足以揭示它的全部本质。“语言是思维的外壳。”如果我们运用语言学和脑科学的相关理论来思考,我们不难得出这样的结…  相似文献   

PLC控制系统设计方法     

王向东 《职业教育研究》2004,(3):52-53

PLC控制系统设计,硬件要确定选用PLC单机还是P LC网络,80点以内的系统应选用不须扩展模块的PLC单机,PLC输入输出点数要留有10%余量.存储容量和指令执行速度是重要指标,手持编程器易于现场调试,应选用大公司的PLC产品;输入回路中电源为AC85-240V、DC24V时,应加装电源净化元件,PLC内、外接DC24V"-"端和"COM"端不共接;输出回路中,继电器输出适用于不同公共点间带不同交、直流负载,电流达2A/点;晶体管输出适宜高频动作,响应时间0.2ms.每个"COM"点应加一熔丝.用手持编程器编程应先画梯形图再编程.  相似文献