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1.
王雄 《中学历史教学参考》2002,(7):15-18
曾经作为中学不可缺少的历史课 ,现在似乎被边缘化了。有很多对历史课不利的理由 ,说明当今历史课的尴尬。一方面 ,课程改革向着综合化的方向发展 ,很多地方将历史融入社会科 ,使得历史教师体验到了失落感 ;另一方面 ,学生对历史学习的兴趣不高 ,笔者的调查显示历史排在中学各科中的第七位以后 ① 。笔者还记录了一些高中生的看法 ,如 :教师总是在讲解怎么也说不完的历史 ,学生们学习的兴趣却不高 ;历史知识不断地增长 ,使原本已浩如烟海的历史看起来像座无法攀登的巨大山峰 ;记忆、记忆 ,总是记忆 ,年代、地名、人名实在太多等等。怎样让历… 相似文献
2.
现代历史课堂教学设计的原则与操作方法 总被引：3，自引：0，他引：3
王雄 《课程.教材.教法》2003,(2)
现代历史课堂教学设计是优化历史课堂教学,促进学生个性发展的关键一环。它不 同于传统教学中教师以教材为中心的经验性备课,而是在运用现代教育与心理学相关理论 的基础上,立足教学的目标性、互动性和系统性三原则,在备课时针对不同类型的教学目 标而采用与之相应的教学设计思路,其目的是促进全体学生的共同发展。 相似文献
3.
2015年10月30日,北京师范大学历史学院举办了首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会,国际历史教育协会会长苏珊·波普为大会作了“全球历史教学的发展趋势”的报告。作为颇具国际影响力的国际历史教育专家,苏珊·波普近几年比较关注亚洲,特别是中国的历史教育。2011年10月她来上海参加“全球化进程中的历史教... 相似文献
4.
王雄 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
古书中常用"一目十行"、"过目成诵"来赞扬那些很有成就的文人墨客.我却从没想过自己能否具备这方面的能力.似乎觉得它离我们太遥远了.直到高二以后,才在老师的"逼迫"下,开始这方面的练习.说是"逼迫",一点不假,因为刚开始的速读练习,完全是在老师的"监督"下完成的.记得那时我们刚上高二,做为速读实验班,我们每周上一节速读课.每次都是老师找材料,老师提出问题,老师给我们计时,而我们是被动地阅读,被动地回答问题. 相似文献
5.
6.
重建学校公共生活——中小学公民教育的理论与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
学校公共生活的缺失是当今学校教育中的突出问题。公共生活教育不仅是社会转型期的现实需要，也是构建和谐社会的教育基础。中小学公民教育的道德根基要从传统与现代社会的价值体系中寻找。其核心是重建学校公共生活，前提是加强学校的制度建设，主要途径是学校公共生活正常化和学科课程教学，主要特征是以学生为中心，注重参与，尊重差异，突出实践方法的指导，培育公共生活的道德、技能与智慧。 相似文献
7.
王雄 《中学历史教学参考》2001,(12):8-10
一、问题提出的背景当今中学历史教育的发展正经历着极其重要的变革 ,这一变革的原因主要源于现代社会的迅猛发展对历史教育提出的新要求 ,以及源于与历史教育紧密相关的几个学科迅猛发展的学术背景之中。第一 ,随着中共“十五大”建设有中国特色的社会主义理论体系的完成 ,如何构建以国家主体意识形态为核心的新世纪历史教育目标 ,并制定达成这一目标的教学模式与方法 ,这两个问题成为培养新世纪青少年政治认同感、民族认同感与民族文化认同感的关键所在 ,我们应当以创新与求实的态度 ,在实践中探讨新世纪历史教育改革的途径。第二 ,世界史… 相似文献
8.
9.
王雄 《历史教学(高校版)》2015,(1):14-23
网上关于历史问题的争论,往往异常激烈,这种不同观点的争论,体现了技术进步推动了社会开放。因为,过去民众都把自己的想法放在心里,难以发表不同看法,当然也没有地方可以自由讨论。互联网为发表不同观点提供了平台。因此,历史问题不再是少数人可以发表见解的领域(其实很多领域都如此),越来越多的人参与到各种类型的讨论中来。这是每一位参与历史教育的人值得重视的新现象,它预示着新的时代正在到来。正像100年以前,电气时代取代 相似文献
10.
搞好农业基层干部教育培训工作,是新农村建设和现代农业发展的有力保证.我们在长期的培训工作实践中,不断探索适合农业基层干部教育培训的新形式、新方法,提高了培训的针对性和实效性,取得了良好的培训效果,为培训工作积累了经验. 相似文献