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采用文献资料法、调查访问法和录像统计法，对2006--2008年版规则执行后的，第39、40届世界体操锦标赛和2008年北京奥运会女子跳马决赛选手，使用动作的难度、类型及完成质量等进行了系统的统计和分析，揭示了当今世界女子跳马技术发展的新趋势。 相似文献
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全球化进程使国际体育组织为全球体育治理提供的公共产品备受学界关注。基于历史学与公共政策学交叉理论视角,采用文献资料法和逻辑分析法等,对国际奥委会促进大众体育发展的相关报告、宣言和政策文本等进行定性分析,以期厘清其政策特征。研究认为:国际奥委会凭借奥林匹克体系的领导者形象,依托其在体育运动领域专业优势逐步构建其大众体育政策体系。依据国际奥委会大众体育政策体系历史演进过程,可以将其划分为以竞技体育为核心的无暇顾及期、大众体育与竞技体育的互促发展期以及全球一体化背景下的逐步成熟期3个阶段。国际奥委会在逐步完善大众体育政策体系过程中体现出以下特征:设立专门大众体育政策执行机构,充分利用奥林匹克运动遗产促进大众体育发展,逐步完善大众体育政策工具等。受国际组织特殊属性的制约,国际奥委会大众体育政策表现出缺乏核心大众体育政策、社会资源权威性分配受限和政策约束力不强等局限性。 相似文献
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根据课堂教学实际,笔者尝试把传统的“教案”改为“学案”,用“学案”改变学生的学习策略和学习方式,给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会,引导学生自主学习,提高课堂效率。 相似文献
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“全球发展倡议”是中国以世界之变、时代之变、历史之变为现实背景提出的重大倡议。在百年未有之大变局中,国际体育援助的总体格局也发生重大变化。格局之变、理念之变和需求生变为中国进一步提升体育对外援助的影响力带来机遇的同时,也存在体育援助领域话语权处于相对弱势、参与主体较为单一和体育援助项目可持续性不强等诸多挑战。研究认为,中国应以全球发展倡议为切入点,从明确战略目标、推动结构改革和创新方式方法等方面,着力构建新时代体育对外援助体系,提升我国体育对外援助的影响力。 相似文献
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运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,以体操为关键词,以中国期刊网上13种体育类核心期刊为搜索范围,对收集的文章进行统计分析,结果表明：近十年来大多围绕体操教学、单项技术、竞技体操比赛规则和依托大赛为背景进行各个方面的研究为主,而在体操信息化的研发应用、跨学科对体操进行研究、体操的康复保健功能研究、体操的可持续发展研究和女子体操的研究较少。 相似文献
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对2001-2010年全国哲学社会科学体育类立项课题进行分析。结果表明:在此期间立项课题数量呈逐年增加趋势;高等院校是课题的主要承担者,综合性院校将取代体育院校成为体育科研的领跑者;课题承担者主要集中在经济、教育发达地区;立项课题主题以课题指南为着力点,紧扣时代脉搏,为我国体育事业发展作出了应有的贡献。 相似文献
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采用文献资料法、调查访问和录像观察法,对2009-2012年体操新规则执行后,第41、42届世界体操锦标赛男子跳马决赛选手比赛中使用动作难度、类型以及完成情况等进行系统的统计分析,揭示当前世界男子跳马技术发展的新趋势。 相似文献
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打造高素质专业化教师队伍是我国实现教育强国目标的基础保障和必然要求。在以培育学生体育核心素养为前提的体育教师职业核心素养研究是当前体育学界关注的热点领域之一。运用扎根理论，采用自下而上的理论建构方式，对CCTV体育频道《我是体育教师》栏目中义务教育阶段26位卓越体育教师受访视频的转录稿进行三阶段编码，构建卓越体育教师职业核心素养的内涵，包括职业精神、职业态度和专业修养3个方面。通过分析他们的职业成长路径发现，义务教育阶段卓越体育教师的核心素养形成机制为：教师原生形态是其核心素养的形成基础，教师入职后的职业发展认知是形成其核心素养的动力源泉，而教师所处的外部环境是促进其核心素养形成的催化剂。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革,突出强调学生学习过程的改变,提倡“自主-合作-探究”的学习方式。因此,研究促进学生“自主-合作-探究学习”的指导策略具有重要的现实意义。“自主-合作-探究学习”课堂模式一般有以下几个环节：“创境设问,明确任务”-“组织引导,个体探究”-“讨论互研,合作共探”-“检测探究,明理笃行”。实施“自主-合作-探究学习”课堂模式,要求教师在“自主-合作-探究学习”课堂教学过程的各个环节为学生提供充分的资源和服务。本人结合自己的探索和实践,谈谈个人看法。 相似文献
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