谁从脱离直接经验的“教育病”中受益——基于经验结构与学校文化符应的视角     

朱新卓  张聪聪 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2020,59(4):165-172

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抓好预习环节,突出过渡性特点——浅谈三年级语文预习指导     

吕卓卓 《教学随笔》2014,(10):20073+73

三年级语文预习指导应注意讲究情趣性,体现导向性,注意渐进性,这样才能突出过渡性特点,达到效果。  相似文献   

黑龙江省二○○四年技术市场统计分析报告   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘伟东  尹晗  马庆卓  卢禹臣 《中国科技信息》2005,(15):353

科学技术已经成为黑龙江省经济发展的新动力,它与黑龙江省在国内的竞争以及在国家经济发展过程中所扮演的角色都有着重要的关联。同时,这也是制定政府和地方发展规划、政策,进行宏观管理的重要依据之一。而技术市场的发展状况则能够反映出一个省、一个地区的技术发展水平。一、  相似文献   

例谈高中思想政治课学生说题教学尝试     

卓晓青 《中学教学参考》2016,(4):73

高中思想政治习题教学往往还停留在"学生做—教师讲"的僵化模式上,造成了学生的思维定式,不利于培养学生解决问题的能力。为了充分调动学生的学习积极性,进而有效提高课堂教学效率,可在思想政治课堂教学中让学生说题。说题包括说题意、说审题分析、说知识的应用及表述、说规律及拓展等。  相似文献   

评摩尔根_古代社会_的历史观     

卓天华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1981,4(4)

美国伟大的民族学家摩尔根,经过四十年的社会实践,于1877年出版了《古代社会》一书.这是一部在民族学研究上具有划时代的著作之一.他对于印第安人母系氏族的发现,给原始历史的研究开辟了一个新时代.恩格斯曾经说过,“关于人类原始史,直到1877年.摩尔根才给我们提供了理解这一历史的关键.”因此.有的学者认为,这一年“始可作为真正民族学诞生的一年.”摩尔根在民族学的成就,一方面得到马克思恩格斯高度的赞扬.他们利用摩尔根的研究成果,丰富和发展了自己的学说;另一方面也遭到反进化论学派和英国沙文主义原始历史学派的否定和抨击.对于摩尔根在《古代社会》一书中所反映的历史观,学术界也有不同评价.本文拟就摩尔根历史观的基本倾向,谈一点粗浅看法.如何评价摩尔根在《古代社会》一书中的历史观呢?中外学术界对此有不同的看法.一种意见认为摩尔根的历史观是唯物主义的,“在这部巨著中以唯物史观阐述了他对人类原始社会发展规律的科学论断,在历史学和社会学领域中起了革命性的作用.”另一种意见认  相似文献   

基于CDIO的电类基础课程群实践教学体系构建与实施     

盛孟刚  陈洋卓  汤红忠 《教育教学论坛》2019,(6):193-194

电类基础课程群实践教学是电类专业的专业基础实践环节,基础性和知识的逻辑性强,具有广阔的工程背景。为提高学生学习主动性和团队合作意识,培养学生创新意识与工程实践能力,引入CDIO教育理念,对该课程群实践教学体系进行改革与探索,通过课程群实践环节的实施,使学生认识到产品与专业课程之间的有机联系,使得学生得到了CDIO所要求的四大能力的初步训练,取得了良好的教学效果。  相似文献   

浅谈水合物     

仝保信  卓立宏 《南都学坛(南阳师专学报)》1989,9(2):75-78

  相似文献   

作业批改多样性初探     

卓海康 《小学教学参考》2006,(4):18-19

批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈，可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。传统的作业批改方式，学生只管做作业，教师只管批改作业，把学生完成作业和教师评价作业截然分开。作业批改看上去是一个小问题，实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学地批改数学作业呢？  相似文献   

探索现代学校治理的“育才模式”     

高琛 《中小学管理》2021,(4):5-8

东北育才学校在多年的办学过程中,以构建学生生命场域为核心追求,逐步建立起富有育才特色的现代学校治理模式。学校创新治理体系,从集团运作方式、人才培养模式、质量监控体系等领域入手,建立教育集团治理的基本框架;从课程建设、教学改进、教师发展等角度,提升集团的核心竞争力;激活家长能量,整合社会资源,构建多主体参与的支持体系,营造良好治理生态。  相似文献   

中学英语教师开展英语学习策略培训情况的调查及反思     

刘宏刚  卓新贤 《通化师范学院学报》2004,(3):51-54

本通过对中学英语教师开展英语学习策略培训情况的调查，发现目前中学英语教学中存在如英语教师对英语学习策略培训缺乏全面的了解，不能开展有效的策略培训等问题。通过对调查结果的分析，作找出了问题的症结所在并有针对性地提出了建议及意见。  相似文献