如何让学生的思维火花在课堂中真正迸发——以《自相矛盾》为例     

谢榕花 《读与写:教育教学刊》2021,(10)

思维的发展和提升是语文核心素养的一个重要方面,怎样让学生的思维火花在课堂中真正迸发,是每个小学语文老师都要积极探索的问题,否则学生学的无趣,思维永远处于被动状态,不利于提高他们的语文素养。  相似文献   

征文     

《历史教学(高校版)》2021,(1):72-72

2021年为《历史教学》创刊70周年。作为新中国成立以来创立最早的历史学专业刊物之—,我刊一向坚持教学与学术并重的原则,严格审稿、用稿,受到业界一致好评。值新的历史时期开启之际,为继续发挥刊物引领的作用,展开新课程理念下历史教学的新探索,编辑部公开征稿,具体说明如下。  相似文献   

以书为师     

《新读写》2021,(1)

蒋芃悦,上海市南洋模范中学高三学生。爱逛吃逛喝,也爱看电影;爱K歌,也能弹一点儿古筝和电子琴。曾在各类竞赛中获奖,连续两年获得叔蘋奖学金。最喜欢阅读的5本书《楚辞》(战国)屈原《撒哈拉的故事》三毛《穆斯林的葬礼》霍达《历史的温度》张玮《傲慢与偏见》【英】简·奥斯汀腹有诗书气自华蒋芃悦是个文静、内敛、细致的女孩子,喜欢静静地探索或研究自己感兴趣的事物,认定的目标不会轻易放弃。  相似文献   

密密排比,滔滔雄辩     

刘静 《语文学习》2021,(3):17-19

师:我们从三个篇章大量使用的排比入手,去体会《孟子》的滔滔雄辩。同学们先从《得道多助,失道寡助》开始,勾画出其中的排比句。PPT:1.城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。2.域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,成天下不以兵革之利。  相似文献   

土地、战争与男性气质 ——论鲍恩小说《最后的九月》中男性气质的构建     

辛媛媛  卢丽安 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2021,54(3):28-35

性别研究中关于"男性气质"的相关理论,为伊丽莎白·鲍恩的长篇小说《最后的九月》提供新的研究视角.19世纪末20世纪初,爱尔兰历史上的两大事件——土地运动和独立战争——对爱尔兰本土男性气质的构建产生了极大的影响.在特殊的历史文化语境下,《最后的九月》中的不同的男性群体的气质类型不可避免地的缺失、蜕变和扭曲,由此揭示鲍恩的男性气质观:男性气质的主张离不开道德的约束和引导;男性气质并非天生,它受不同阶级、种族、宗教的影响,在历史和社会框架中形成.  相似文献   

课例研究:教师专业发展的路径探索——庄子《逍遥游》简明课例研究报告     

《教学随笔》2020,(28)

以庄子《逍遥游》课例研究报告为例,既微观再现研究全过程,又宏观建构文言文阅读教学模式,在此基础上,探讨教师专业发展的路径。  相似文献   

可卡因管制在反兴奋剂实践中的探析：以2021年实施版《世界反兴奋剂条例》为例          下载免费PDF全文

刘畅 《体育科研》2020,(3):73-81

2021年实施版《世界反兴奋剂条例》在第五届世界反兴奋剂大会上正式获得通过，并将于2021年1月1日起正式生效。新版条例有关可卡因的规定变化颇多。对可卡因是否应被列为非特定物质，以及可卡因能否提高比赛成绩一直以来存在争议，这些争议对反兴奋剂实践影响颇深。违规背景的多样性使得运动员说明禁用物质来源的难度较大，而不同裁决机构对可卡因争议所持的不同观点易加剧处罚结果的差异化。2021年实施版《世界反兴奋剂条例》对于可卡因等社会毒品的规定的变革使得体育仲裁裁决的指引作用能够得到进一步发挥，同时也避免严格责任原则的严厉性进一步加剧。当然，在未来的反兴奋剂进程中，在不触动政府层面药物管制原则的前提下，变革禁用清单，将可卡因纳入特定物质的范畴，既可缓和有关可卡因的争议，又可增强裁决处理的一致性与稳定性，为运动员规范自身行为提供合理预期。  相似文献   

《轩使者绝代语释别国方言》之“别国”义同“列国”考     

《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(6):26-30

扬雄《方言》后世传本全称《轩使者绝代语释别国方言》。有学者认为"別国方言"意思为"区别于雅言的方言",但对于"别国"作何解,学界没有明确的解释。"别国"应为"列国"之义。"列国方言"应指我国周秦时期各邦国、秦代各郡县、汉代各郡国的特色语词。  相似文献   

从《追风筝的人》中的父子关系看主人公阿米尔的成长     

吕璐 《广西教育学院学报》2020,(1):45-49

父子关系是小说《追风筝的人》中的重要主题,从父子间最初的隔阂到父子关系的不断修复再到最终的和解,伴随着父子关系的变化,小说主人公阿米尔的内心也在经历着成长和蜕变。文章基于文本细读,通过探究小说中错综复杂的人物关系,着重分析小说中的父子关系,研究不同阶段父子关系的变化对主人公内心产生的影响,阐明作者对于父子关系的思考。  相似文献   

以生为本,打造高效阅读教学课堂     

关锋 《语文教学与研究》2020,(12):102-103

《语文课程标准》要求,在初中语文教学中,要让学生成为学习的主人,要根据学生的身心发展和学习能力特点,鼓励学生的好奇心和求知欲,鼓励其自主阅读、自由表达,鼓励他们主动认知和探求知识的精神,集中注意个体差异和不同的学习需求,倡导学生自主学习并且积极支持团队协作式的学习。初中是学生心理和生理飞速发展的一段时期,学生具有独立的意识,教师需要充分尊重学生的个人学习能力,促进自主、合作学习方式。  相似文献